В докладе за год анализируется положение в области контроля над наркотиками в мире с особым вниманием к проблемам молодежи и даются. В докладе ВОЗ "Молодежь и наркотики" говорится, что основные этио- логические гипотезы наркомании связывают в основном с 1) особенностями характера. Именно поэтому данные последнего доклада ВОЗ вызвали изумление даже Речь идет об употреблении наркотиков, алкоголя и других веществ. ПРЕЗЕНТАЦИЯ МОЛОДЕЖЬ И НАРКОТИКИ

Согласно документу ООН, более обширно употребляемым наркотическим веществом является каннабис практически млн потребителей , за которым следуют катализаторы амфетаминового ряда приблизительно 30 млн — основным образом метамфетамин и амфетамин , а 8 млн — экстази.

Немногим наиболее 13 млн человек употребляют кокаин и 15 млн — опиаты героин , морфин , опиум , синтетические опиаты , в том числе приблизительно 10 млн человек употребляют героин. При этом отмечается резкий рост популярности так именуемых «лёгких наркотиков» — в особенности марихуаны , самого распространённого в мире незаконного наркотика. За крайнее десятилетие высочайшие темпы роста злоупотреблений также отмечены в отношении стимуляторов амфетаминового ряда основным образом экстази в Европе и метамфетамина в США , и, в наименьшей степени, кокаина и опиатов.

По мнению профессионалов ООН, развитие обстановки на рынке наркотиков на сто процентов зависит от положения в Афганистане , где сосредоточены главные посевы опийного мака и где в крайние годы производилось три четверти мирового объёма незаконного опия. При этом уже четвёртый год сохраняются общественная стабилизация и сокращение посевов коки в Колумбии , Перу и Боливии и производства кокаина.

Продолжает деятельно работать рынок каннабиса. Борьба с наркоманией ведётся, в первую очередь, на законодательном уровне: фактически во всех странах предусмотрены жёсткие уголовные санкции за создание, перевозку и распространение ряда наркотических средств. Некое значение имеют меры устрашения наркоманов. Одной из обстоятельств отягощения либо пробуждения заболевания может стать даже одно слово, произнесенное в определённых критериях.

Потому большая часть властей склоняются к мнению, что еще действеннее хотя и намного сложнее обеспечить профилактическое устрашение, влияющее на неуверенных. В особенности это касается главной группы риска — молодёжи. Для определения зависимости от наркотиков проводят иммунохроматографический анализ [17]. Все остальные способы не могут быть применены для доказательства факта наркотического опьянения, а их внедрение в экспертизе живых лиц не имеет юридической силы и является незаконным [19] [20].

Вегетативно-резонансное тестирование вегето-резонансный тест, способ Фолля либо электропунктура , к примеру устройствами Имедис и Лира ненаучно и не разрешают найти наркотики, хотя в Рф имеются пробы их внедрения, возможно, в мошеннических либо коррупционных целях [21] [22] [23] и признано в США мошенничеством , за его внедрение угрожает уголовное наказание [17] [24] [25] [26] [27].

Глобальная комиссия по вопросцам наркополитики в году констатировала неудачу «войны с наркотиками» англ. War on drugs , как путём ограничения поставок, так и путём репрессий против потребителей:. Невзирая на большие издержки средств на уголовные преследования и репрессивные меры в отношении производителей наркотиков, наркоторговцев и потребителей запрещённых наркотических средств, на данный момент уже разумеется, что реально уменьшить предложение либо потребление наркотиков не удалось.

Неважно какая типо одержанная победа над одним источником поступления наркотиков либо над одной распространяющей их организацией практически одномоментно аннулируется возникновением остальных источников и торговцев. Правительство расходует средства на реализацию бесполезных стратегий по сокращению предложения наркотиков и на содержание людей в местах лишения свободы, заместо того чтоб вкладывать средства в экономически действенные и научно обоснованные меры по понижению спроса на наркотики и наносимого ими вреда.

Законами РФ наркомания определяется как: «заболевание, обусловленное зависимостью от наркотических средств либо психотропных веществ, включённых в Список наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, подлежащих контролю в Русской Федерации» [29]. Соответственно, патологическую зависимость от алкоголя , табака либо кофеина юридически не причисляют к наркомании, хотя и они, по ряду критериев, относятся к наркотическим веществам. Медицина разглядывает зависимость от этих веществ как наркотическую [30] [31] [32] [33] [34].

Исцеление тяжёлых форм наркомании к примеру, пристрастия к героину в большинстве случаев не приводит к успеху. Самую большую сложность в лечении наркомании представляет группа лиц, страдающих от наркотической зависимости от препаратов «опийной группы»: морфин, героин, дезоморфин и остальных препаратов с схожим фармакологическим действием.

Период абстиненции у таковых нездоровых может продолжаться от 21 до 40 дней, что разъясняется мощной физической зависимостью, вызываемой продуктами опийной группы. Применяемые в специализированных клиниках методики действенны только в случае активной позиции самого больного. Но и в таковых вариантах опосля излечения нередки рецидивы. Потому проекты принудительного исцеления наркомании очень сомнительны [35]. Объединение усилий психологии, медицины, социологии дают отличные результаты в лечении наркомании.

Программа излечения от наркомании ориентирована на помощь людям в физической, психической, духовной и социальной сферах. Неотклонимым условием в психотерапии наркомании является работа с корнями зависимости. Действенным способом исцеления наркомании, снижающим употребление ПАВ и предупреждающим рецидивы, считается когнитивно-поведенческая терапия.

Этот способ помогает лицам, страдающим наркозависимостью, обдумывать ситуации, в которых они почаще всего употребляют наркотики, избегать схожих ситуаций в вариантах, когда это нужно, и преодолевать наиболее отлично ряд заморочек и проблемных форм поведения, связанных со злоупотреблением ПАВ. Когнитивно-поведенческая терапия провоцирует сотрудничество и активность; выявляет и изменяет убеждения, содействующие обострению патологического влечения; обучает пациентов использовать умения, а не лишь силу воли для воздержания от наркотиков; помогает клиентам изменять их отношение к самим для себя, собственной жизни и собственному будущему [36].

Материал из Википедии — вольной энциклопедии. Текущая версия странички пока не проверялась опытнейшеми участниками и может существенно различаться от версии , проверенной 22 февраля года; проверки требуют 64 правки. В разделе не хватает ссылок на источники см. Информация обязана быть проверяема , по другому она может быть удалена. Вы сможете отредактировать статью, добавив ссылки на авторитетные источники в виде сносок. Эта отметка установлена 7 июля года.

Основная статья: Наркотик. Запрос « Наркомания в США » перенаправляется сюда. На эту тему необходимо сделать отдельную статью. Этот раздел не завершён. Вы поможете проекту, исправив и дополнив его. Основная статья: Наркомания в Рф. Основная статья: Наркомания на Украине. Этот раздел статьи ещё не написан.

Согласно плану 1-го либо пары участников Википедии, на этом месте должен размещаться особый раздел. Вы сможете посодействовать проекту, написав этот раздел. Основная статья: Война с наркотиками. Основная статья: Тест на наркотики. Основная статья: Исцеление наркомании. Основная статья: Профилактика наркомании.

Этот раздел ещё не написан. Эта отметка установлена 31 января года. Класс V: Психологические расстройства и расстройства поведения F00—F99 приспособленный для использования в Русской Федерации. Дата обращения: 2 апреля Архивировано 3 апреля года. Дата обращения: 25 августа Outsiders: Studies in the Sociology of Deviance. Наиля Фархатдинова; под общ. Андрея Корбута. Ру , 6 сентября Транснациональная угроза афганского опия неопр. Управление Организации Объединенных Наций по наркотикам и преступности October Дата обращения: 22 октября Архивировано 11 августа года.

Считается, что в Рф героин употребляют полтора миллиона человек. Содержание профилактических программ обязано строиться с учетом особенностей возрастного, со- циального и психического развития учащихся. В Русской Федерации законы, стратегии и программы по профилактике употребления ПАВ, подобные государственным, принимаются и в регионах страны субъектах Федерации с учетом местной специфичности. Закон «О наркологической по- мощи» описывает и охраняет права и интересы лиц, страдающих наркологическими заболевания- ми, устанавливает основания и порядок оказания наркологической помощи [74].

Законом «О молодежи и гос молодеж- ной политике» предвидено консультирование несовершеннолетних, юных людей, их родите- лей по вопросцам права, психологии, образования, эстетического воспитания, по семейным и половым вопросцам, а также оказание психической, меди- цинской, наркологической помощи и остальных видов услуг юным людям и их родителям [75]. Государственная стратегия здоровья населения на — годы предугадывает непрерывное обучение подростков и родителей по вопросцам репродуктивного здоровья, ИППП, ВИЧ и СПИДа, проведение санитарно-просветительной работы в школах и остальных учебных заведениях [76].

Про- граммой по противодействию эпидемии ВИЧ и СПИДа на период — годов определена31 деятельность по профилактике ВИЧ в общеобра- зовательных школах, средних проф учебных заведениях и институтах [77]. Законом «Об охране здоровья граждан» несовершеннолетним гарантировано право на санитарно-гигиеническое образование, обучение и труд в критериях, отвечающих их физио- логическим особенностям и состоянию здоровья [79].

Закон «О противодействии распространению заболевания, вызываемого вирусом иммунодефи- цита человека ВИЧ-инфекция » предугадывает государственное обеспечение информирования населения о мерах профилактики ВИЧ-инфекции и не допускает дискриминации учащихся и работни- ков образования, затронутых ВИЧ-инфекцией [80]. Государственная система образования функцио- нирует в правовом поле, которое основывается на законах Украины «Об образовании» [82], «Об общем среднем образовании» [83], «О до- школьном образовании» [84], «О внешкольном образовании» [85], «О профессионально-техни- ческом образовании» [86], «О высшем образо- вании» [87], «Об охране детства» [88].

Проект Государственной стратегии Украины по нар- котикам, разработанный на период до года, описывает вопросец профилактики потребления детками и молодежью психоактивных веществ в качестве приоритетного и предугадывает со- здание в школах и высших учебных заведениях публичных комиссий для координации про- филактической работы, включение в учебные программы особых курсов для широкого информирования подростков и молодежи о по- следствиях для жизни и здоровья немедицин- ского потребления наркотических средств и психотропных веществ, подготовку необходимо- го количества учителей, школьных психологов и профессионалов сети центров соц служб, обладающих современными способностями профилак- тической работы с молодежью.

Законы, политика и стратегии32 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях 2. Политика системы образования в области профилактики употребления ПАВ 2. Но в каждой стране приняты свои способы и подходы предоставления таковой инфы, образования и услуг, определены разные ценности и тре- бования к их содержанию.

Законами о образовании большинства государств ре- гиона перед образовательными учреждениями для заслуги главных целей профилактики употребления психоактивных веществ посреди малышей и молодежи ставятся задачки по формированию способностей и воспитанию культуры здорового вида жизни и привитию безопасного вида жизни.

Во всех странах региона цели, задачки и содержа- ние образования определяются государственны- ми образовательными эталонами и базисными типовыми учебными програмками, которые разрабатываются для каждого предмета предмет- ной области , уровня образования и шага года обучения. Образовательные стандарты и учебные программы определяют содержание образования по профилактике употребления ПАВ в контексте бо- лее широкой задачки сохранения здоровья учащих- ся и воспитания способностей здорового вида жизни и безопасной жизнедеятельности.

Наряду с неотклонимой в странах региона имеет место и вариативная составляющая образователь- ных программ, внедрение которой зависит от мест- ных потребностей, способностей и особенностей, что дозволяет местным органам управления обра- зованием и учебным заведениям без помощи других определять программы факультативных занятий и внеклассных мероприятий. Родительское образова- ние считается необходи- мой частью действенной профилактики потребле- ния ПАВ посреди деток [42].

Как правило, профилактические мероприятия реализуются в образовательных учреждениях на основании ежегодных планов работ по про- филактике употребления ПАВ посреди учащихся и студентов. Специалисты государств региона отмечают, что превентивные действия, основанные на одновременном ослаблении риска употреб- ления ПАВ и увеличении стойкости под- ростков к нехорошим действиям среды, намного эффективнее профилактики, на- правленной лишь на уменьшение причин риска [42].

Как правило, данный запрет про- писан в уставе и кодексе поведения образовательного учреждения и распространяется и на учащихся, и на педагогов. На управление учебных заведений возлагается от- ветственность за принятие воспита- тельных и дисциплинарных мер к учащимся и педагогам, замеченным в куре- нии, потреблении алкоголя и наркотиков на терри- тории учебных заведений.

Посреди воспитательных мер — беседа учителя с уче- ником, с родителями, консультация психолога, со- циального преподавателя. На управляющих учебных заведений возложена персо- нальная ответствен- ность за выполнение приказа. Законы, политика и стратегии34 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях скания включают замечание, выговор, отчисление из образовательного учреждения, сообщение в правоохранительные органы.

В рамках интернационального исследователь- ского проекта «Поведение деток школьного возраста в отношении здоровья» HBSC в году в Украине были опрошены ру- ководители образовательных учреждений о работающей политике в отношении употребления алкоголя и наркотиков в об- разовательном учреждении.

В году Министерство об- разования и науки Русской Федерации утвердило порядок проведения социально-психоло- гического тестирования учащих- ся общеобразовательных школ, учреждений среднего и высшего проф образования. Тестирования учащихся проводится с летне- го возраста при наличии их информированного согласия в письменной форме.

Тестирование учащихся наиболее младшего возраста проводится с информированного согласия 1-го из роди- телей либо законного представителя. Перед тести- рованием учащиеся проходят инструктаж и могут отрешиться от его проведения в хоть какое время. Ро- дители могут находиться в аудитории во время тестирования. При проведении тестирования, хра- нении и использовании его результатов обязана со- блюдаться конфиденциальность [90]. Не считая социально-психологического тестирования проводятся мед осмотры учащихся школ, учреждений среднего и высшего профессиональ- ного образования в целях ранешнего выявления не- законного употребления наркотических средств и психотропных веществ.

Порядок проведения таковых осмотров определен Министерством здравоохра- нения Русской Федерации [91]. Профилактические мед осмотры могут проводиться в отношении лиц, достигших 13 лет, при получении письменного информированного добровольного согласия обучающегося, достигшего С года в Татар-стане Русская Федерация было про- тестировано порядка — тыс.

В настоящее время в уставах почти всех учебных заведений прописана норма о неотклонимом наркотестировании [89]. И обучающиеся, и предки могут отрешиться от проведения осмотра. Осмотр проходит в четыре шага. На первом шаге с обучающимся проводится информаци- онно-разъяснительная беседа по вопросцам не- законного употребления наркотических средств и психотропных веществ, собираются сведения о принимаемых по назначению доктора наркотиче- ских и психотропных фармацевтических продуктах, а также проводится мед осмотр доктором — психиатром-наркологом.

На втором и 3-ем шагах проводятся предварительное и подтверж- дающее исследование мочи на наличие нарко- тических средств и психотропных веществ. На четвертом шаге обучающемуся, достигшему воз- раста 15 лет, или одному из родителей либо иному законному представителю обучающегося, не до- стигшего возраста 15 лет, разъясняются результаты проведенного профилактического мед осмотра. При необходимости с письменного ин- формированного согласия обучающегося либо его родителей доктор направляет обучающегося в спе- циализированную мед компанию, оказывающую наркологическую помощь.

Сведе- ния о результатах профилактического медицин- ского осмотра заносятся в мед докумен- тацию обучающегося историю развития малыша и не подлежат разглашению. Комитет по борьбе с наркобизнесом и контролю за оборотом наркотиков МВД Республики Казахстан дает проводить тестирование учащихся для выявления употребления наркотиков с 14 до 22 лет до окончания университета в последующих случаях: при по- ступлении в средние особые и высшие учеб- ные заведения, по результатам психической диагностики, по просьбе родителей законных представителей.

При выявлении факта потребле- ния наркотических средств несовершеннолетним учащимся предлагается предугадать оповеще- ние родителей, осмотр наркологом и постановку учащегося на профилактический и диспансерный наркоучеты [92]. Школы Казахстана оснащаются компьютеризиро- ванными диагностическими системами в целях психического тестирования школьников для выявления рисков вовлечения в зависимость от психоактивных веществ.

Тестирование предпола- гает исследование адаптационных ресурсов и степени стрессоустойчивости личности, на базе чего же де- лается вывод о рисках формирования деструктив- ного поведения, в том числе употребления ПАВ. По результатам тестирования даются советы для психосоциального сопровождения учащихся [93].

Тестирование было ано- нимным, согласовано с родителями и учениками и проходило в два шага. Поначалу учащиеся ответили Раздел 2. Законы, политика и стратегии36 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях на вопросцы специальной анкеты, а потом прошли мед обследование на предмет потребле- ния алкоголя и наркотических веществ. Ни 1-го варианта употребления этих веществ выявлено не было.

Спецы пришли к выводу о нецелесо- образности введения неотклонимого тестирования учащихся на потребления алкоголя и наркотиков, так как издержки превысят ожидаемый эффект [94]. Но в году государственный Центр гигиены и эпидемиологии высказался о необходи- мости поочередного внедрения тестирования школьников в целях ранешнего выявления употребля- ющих наркотические вещества [95].

Ряд профессионалов, правозащитных организа- ций и политиков государств Восточной Европы и Центральной Азии подвергает сомнению научную обоснованность, законность кон- ституционность , этическую допустимость и практическую необходимость массово- го тестирования учащихся на потребление наркотических веществ, указывая на воз- можность нарушения принципов добро- вольности принуждения учащихся к тести- рованию и конфиденциальности, высшую стоимость, низкую выявляемость, использо- вания опасности выявления наркопротребления в качестве основного мотива его профилактики [96, 97, 98].

В этих учреждениях в согласовании с состоянием здоровья, частотой употребления ПАВ, наличием зависимости учащихся ставят на профилактиче- ское либо диспансерное наблюдение, проводят консультации, беседы, при необходимости пред- лагают исцеление. Ежели в течение года повторных случаев потребления ПАВ не было, учащихся снимают с профилактического наблюдения.

Ежели же употребление ПАВ носит постоянный нрав, то учащиеся находятся на диспансерном наблю- дении в течение 3—5 лет, им предоставляют лече- ние и реабилитацию. Представители министерств образования участвуют в работе этих уполномоченных координационных органов, что свидетельствует о признании принципиальной роли сектора образования в успешном осуществлении профи- лактической деятельности.

В самих министерствах и территориальных об- ластных, городских, районных органах управления образованием координацией профи- лактической работы занимаются структурные под- разделения, отвечающие за дошкольное и общее образование, воспитание и доп обра- зование либо воспитательную работу и молодежную политику. Мониторинг и оценку эффективности профилактических программ, как правило, осу- ществляют научно-исследовательские университеты организации , входящие в сферу управления министерств образования, здравоохранения либо молодежной политики.

Так, при Министерстве образования и науки Рос- сийской Федерации действует Центр исследования заморочек воспитания, формирования здорового вида жизни, профилактики наркомании, соци ально-педагогической поддержки малышей и молоде- жи. На базе общественного партнерства он оказывает научно-методическую помощь образовательным учреждениям в психолого-педагогическом со- провождении учебно-воспитательного процесса; организует и проводит научно-практические ме- роприятия в целях распространения и внедрения более действенных и инноваторских техноло- гий; участвует в организации и проведении курсов увеличения квалификации профессионалов.

Государственный центр заморочек формирования здо- рового вида жизни при Министерстве здраво- охранения Республики Казахстан осуществляет орга- низационно-методическое управление разработкой и внедрением программ формирования здоро- вого вида жизни, профилактики употребления ПАВ и социально важных болезней, готовит профессионалов, которые принимают роль в про- ведении профилактических занятий и внеклассных мероприятий в образовательных учреждениях. В учебных заведениях ответственность за осущест- вление профилактической деятельности возложе- на на управляющих и их заместителей.

Потрясающий управляющий, учитель-наставник отвечают за вос- питание учащихся в духе неприятия употребления ПАВ, проведение внеурочных профилактических мероприятий, воспитательных бесед с учащими- ся и их родителями, наблюдение за учащимися в целях ранешнего выявления лиц, склонных к употреблению либо употребляющих ПАВ, орга- низацию их консультирования психологом обра- зовательного учреждения. Учителя-предметники проводят профилактические занятия в рамках обя- зательной и факультативной учебной программы.

Психолог обеспечивает психическую помощь учащимся группы риска употребления ПАВ, при необходимости направляет их и их родителей в спец учреждения для получения квалифицированной помощи. Медико-санитар- ным просвещением учащихся занимаются также школьные докторы и медсестры наряду с наблюдени- ем за состоянием здоровья учащихся, организаци- ей постоянных мед осмотров и оказанием мед помощи.

Для проведения профилактических мероприятий учебных, внеурочных, с учащимися и с родите- лями образовательные учреждения завлекают профессионалов правоохранительных органов по- лиции, милиции, отдела по работе с несовершен- нолетними, службы по контролю за наркотиками , организаций здравоохранения наркологических клиник, клиник, дружественных к молодежи, мест- ных клиник и публичных организаций.

В ряде государств педагогические университеты готовят пре- подавателей предметов профилактической на- правленности, предусмотренных неотклонимой составляющей школьной учебной программы. В програмках подготовки учителей-предметников вопросцам формирования способностей и установок здо- рового вида жизни и профилактики употребления ПАВ уделяется недостаточно внимания.

Потому в странах, где предметы и курсы профилактического содержания носят факультативный нрав, про- блемным остается вопросец вузовской подготовки учителей для их преподавания. Законы, политика и стратегии38 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях Специально организованные тренинги в рамках государственных программ и интернациональных про- ектов, а также курсы увеличения квалификации работников образования играют важную роль в подготовке и переподготовке преподавателей, реализу- ющих образовательные программы по профилак- тике употребления ПАВ и формированию способностей здорового и безопасного вида жизни.

Драгоманова Украина. Для разработки и реализации учебных программ, подготовки информацион- ных материалов, учебных и методических посо- бий по данной для нас теме привлекаются спецы системы здравоохранения и правоохранительных органов. Федеральная служба Русской Федерации по контролю за оборотом наркотиков ФСКН активно сотрудничает с образовательными учреждениями для профилактики употребления наркотиков посреди учащейся молодежи.

При поддержке ФСКН про- водятся конкурсы научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступ- ности, создаются информационные материалы и образовательные программы для учащихся в воз- расте от 12 до 16 лет и старше, такие как, к примеру, интернет-урок «Имею право знать! Муниципальная служба по контролю наркотиков при Правительстве Кыргызской Республики раз- рабатывает учебные модули по профилактике употребления наркотиков для разных мотивированных групп: учащихся средних школ, подростков групп риска, педагогических и мед работников, служащих неправительственных организаций [, ].

Комитет по борьбе с наркобизнесом и контролю за оборотом наркотиков МВД Республики Казахстан и его местные структурные подразделения взаимо- действуют с образовательными учреждениями и молодежными организациями в целях усиления профилактического образования и реализации39 особых мероприятий и программ по профи- лактике употребления ПАВ. Существенную роль в профилактической работе по вопросцам наркомании, алкоголизма, табако- курения в детской, подростковой и молодежной среде играют негосударственные и обществен- ные организации, работающие в сфере здра- воохранения и образования.

Эти организации часто употребляют инноваторские подходы, завлекают к собственной деятельности профессионалов и волонтеров для обучения по принципу «рав- ный — равному», а также для предоставления разных медико-социальных и информацион- но-консультативных услуг.

К огорчению, деятель- ность публичных организаций ограничена в масштабах и впрямую зависит от наружного фи- нансирования. Анализ образовательных профилактических про- гр во всех странах региона указывает, что вопросцы профилактики употребления ПАВ, как правило, не выведены в отдельные, узенькие по те- матике курсы, а интегрированы в программы обя- зательных предметов и факультативных занятий, направленных на пропаганду ЗОЖ и безопасной жизнедеятельности, и рассматриваются в контексте профилактики вредных привычек и профилактики ВИЧ и СПИДа.

В странах, где профилактическое образование осуществляется основным образом через факульта- тивные необязательные занятия, проблемным остается вопросец стабильного финансирования об- разовательных программ по профилактике нарко- мании, алкоголизма, табакокурения из националь- ных и местных бюджетов. Конкретно потому существенную техно помощь почти всем странам региона как в разработке, так и в реализации профилактиче- ских программ и особых проектов оказыва- ют Глобальный фонд по борьбе со СПИДом, тубер- кулезом и малярией дальше — Глобальный фонд , агентства Организации Объединенных Наций ООН , Германское общество по интернациональному сотрудничеству GIZ , Евразийское экономическое общество ЕврАзЭС и остальные международные организации.

Также в связи с ограниченным финансированием во почти всех странах проведение информационно- просветительских мероприятий посреди подрост- ков и молодежи, разработка профилактических образовательных программ по вопросцам про- филактики употребления психоактивных веществ, подготовка педагогов и создание учеб- ных материалов осуществляется при денежной поддержке интернациональных организаций.

Так, в Армении, Азербайджане, Беларуси, Кыргызстане и Украине при поддержке Глобального фонда разрабатывались и внедрялись профилактиче- ские программы для средних учебных заведений. Законы, политика и стратегии40 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях 2. МОНИТОРИНг И ОЦЕНКА Ни в одной из государств региона не сформирована чет- кая система неизменного мониторинга реализации и оценки эффективности комплексного профилак- тического образования, позволяющая часто и в государственных масштабах измерять и оценивать тенденции в познаниях, отношении и поведении уча- щихся в сфере здоровья, произошедшие благодаря подходящим образовательным програмкам.

В образовательных учреждениях временами проходят опросы учащихся различных возрастных групп, связанные со здоровьем и формирова- нием здорового вида жизни, а также в целях исследования познаний и поведенческих практик, в том числе — определения уровня распростра- ненности вредных привычек, таковых как курение, потребление алкоголя и наркотиков. Такие опро- сы проводятся по инициативе самих образова- тельных учреждений при разработке собственных планов профилактической работы либо для оценки проделанной работы, а также в рамках оценки результатов региональных и государственных про- филактических программ и проектов, финансиру- емых международными организациями.

Но способы, используемые в схожих исследованиях, не постоянно разрешают сделать конкретные выводы о конкретном влиянии профилактических программ на уровень познаний и поведение уча- щихся, но дают возможность проследить тенден- ции в их изменении, а также выяснить мировоззрение самих учителей, учащихся и их родителей о проводимой профилактической работе. В Республике Татарстан Русская Федера- ция в году было проведено исследование эффективности профилактических программ в учреждениях образования.

В опросе приняли роль учеников 7-х, 9-х и х классов, родителя и учитель. Опрос проводил- ся в Казани столица республики, население наиболее 1 млн человек , остальных больших и средних городках и сельских населенных пт. Наряду с отношением учащихся к потребите- лям и потреблению разных ПАВ курению сигарет, употреблению пива, крепких алко- гольных напитков, канабиса, ингалянтов и инъекционных наркотиков опрос выявил су- щественное расхождение меж ответами учащихся и учителей о проходящих в школе профилактических мероприятиях.

Раз- ница меж оценкой роли школьников в профилактических мероприятиях, которую дают учителя, и сообщениями самих учащих- ся доходит до трехкратной. Более высок процент роли учащихся в профилакти- ческой работе в средних и малых городках, а самый маленький — в сельских населенных пт и столице. Учителя считают более действенными беседы с врачом- наркологом, показ в школе художественных и документальных кинофильмов и классные часы.

Мероприятия, которые ставятся на 1-ые места по эффективности как школьниками, так и учителями, практикуются в школь- ной профилактической работе существенно пореже дизайна щитов и плакатов, в эффективности которых колеблются и учи- теля, и школьники, и их предки []. Результаты опро- сов разрешают не лишь выявить уровень распро- страненности курения, потребления алкогольных напитков и наркотических веществ, но также осу- ществить анализ дела подростков к собственному здоровью, имеющихся моделей поведения, проанализировать влияние семьи, школы, окру- жения на поведенческие стереотипы подростков.

Скопление данных различных волн исследований которые проводятся с интервалом в 4—5 лет по- зволяет проследить динамику главных показате- лей, в том числе характеризующих употребление психоактивных веществ, и сделать определенные выводы относительно эффективности реализуемых в странах профилактических программ. Но оба этих исследовательских проекта систематиче- ски реализуются лишь в Украине и Русской Федерации, при этом данные по Рф в рамках исследования ESPAD собираются лишь в городке Москве.

В Украине данные исследований ESPAD и HBSC употребляются при написании ежегодных докладов президенту, Верховной раде, Кабинету министров о состоянии молодежи в Украине и го- сударственных докладов о состоянии семьи и де- тей в Украине, что дозволяет донести результаты исследований широкому кругу заинтересованных сторон. Законы, политика и стратегии42 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях Раздел 3. Формы, содержание и охват Профилактика употребления ПАВ, в частности нар- котиков, наряду с профилактикой ВИЧ — приори- тетные направления работы образовательных учреждений Азербайджана.

Тематическое содержание предмета представлено 4-мя разделами: «Природа и мы», «Индивидуум и общество», «Нравственность» и «Здоровье и безопасность» [, ]. Преподавание «Жизненных навыков» обеспечи- вает в 1—4-м классах усвоение детками определен- ного размера познаний о правах и свободах челове- ка, моральных и духовных ценностях, безопасной жизнедеятельности, факторах, которые могут ей грозить, правилах дорожного движения и вред- ных привычках, противоречащих здоровому об- разу жизни.

В 5—9-м классах учащиеся углубляют свои познаний о защите здоровья, правах человека, духовном совершенстве, моральной зрелости, свободе совести, здоровом виде жизни, основ- ных методах защиты от стихийных бедствий и природных катаклизмов, сохранности в повсед- невной жизни. К концу 8-го класса в итоге освоения раздела «Здоровье и безопасность» учащиеся овладевают познаниями и способностью вести здоровый образ жизни, а к концу 9-го класса могут оценивать значимость здорового вида жиз- ни в разработке здоровой семьи.

П рактически во всех странах региона образовательные программы, направленные на профилактику употребления ПАВ, внедрены в рамках всех 3-х компонентов образовательной деятельности: учеб- ной неотклонимой, учебной по выбору и внеучебной доборной. Вопросцы профилактики ПАВ рас- сматриваются в контексте формирования способностей здорового вида жизни, безопасного и ответственного поведения, а также в связи с профилактикой ВИЧ-инфекции. Азербайджан43 «Жизненные навыки» изучают учащиеся 1—9-го классов всех школ Азербайджана.

Главные фор- мы работы с учащимися — лекции, обсуждения, дискуссии, конкурсы, ролевые игры, занятия по принципу «равный — равному». Освоение мате- риала строится на получении учащимися познаний о ЗОЖ и формировании у их способностей, необхо- димых для того, чтоб практиковать здоровое поведение, иметь здоровые отношения и создавать здоровую среду.

Управление школ ре- гулярно приглашает мед профессионалов для бесед и лекций на данную тему. Беседы с уча- щимися и встречи со спецами организуют- ся как на упражнениях, так и вне учебного времени. Курс был разработан в це- лях формирования у деток и молодежи способностей межличностного общения, умения и способно- сти защитить себя от разных угроз, развивать и поддерживать здоровые отношения и вести здоровый образ жизни.

Програмкой факультатива предвидено исследование таковых тем, как «индивидуальное развитие человека», «межличностные отношения», «социальное раз- витие», «здоровье». Курс содействует форми- рованию у малышей и молодежи навыка верно выстраивать свое поведение в противодействии потреблению ПАВ []. Для преподавания курса в помощь преподавателям были разработаны методи- ческие советы. В зависимости от цели и темы определенного занятия акценты изготовлены на различных жизненных способностях, с учетом националь- ных традиций и склада ума.

Особых неотклонимых программ по про- филактике ПАВ в проф училищах и университетах страны нет, но временами проводятся профилактические лекции и тренинги по методи- ке «равный — равному». Классные руководители, директора школ вместе с работниками милиции прово- дят беседы с родителями во время родительских собраний, информируют о ситуации с потребле- нием наркотиков в молодежной среде, ответ- ственности за распространение и потребление наркотических веществ, необходимости ранне- го выявления фактов употребления наркотиков.

Почти все публичные организации страны осуществляют проекты, направленные на про- филактику вредных привычек посреди молодежи, составной частью которой является профилактика употребления ПАВ. Раздел 3. В году этот учебный курс был включен в програмку 10—го классов. Данный курс изучается в рамках предметной области «Основы сохранности жизнедеятельности и фи- зическая культура» базисного учебного плана.

На преподавание здорового вида жизни с 8-го по й классы включительно выделено 14 учебных часов на каждый год обучения за счет часов, от- веденных на занятия по данной нам предметной обла- сти []. Вопросцы, связанные с психоактивными вещества- ми и их влиянием на организм и жизнедеятель- ность человека, изучаются в 8-м классе 5 часов и в м классе. Курение, употребление алкоголя и наркотиков рассматриваются как вредные при- вычки, разрушающие здоровье и вызывающие пагубную зависимость.

Внимание учащихся го класса обращается на завышенный риск зара- жения инфекциями, передаваемыми половым методом, в состоянии алкогольного либо наркоти- ческого опьянения. Учащиеся выяснят о том, как предотвратить и преодолеть вредные привычки. Для этого в 8-м классе проводятся занятия по раз- витию способностей принятия решений, сопротивления давлению сверстников как огласить «нет» , в 9-м классе дискуссируются здоровые дела в семье и здоровые межличностные дела, учеников обучают способностям преодоления стресса без обра- щения к психоактивным веществам.

В м классе пройденный материал закрепляется при обсужде- нии вопросцев, связанных с ответственным поведе- нием и преодолением вредных привычек. В м классе последствия инъекционного употребления наркотиков дискуссируются в контексте профилактики ВИЧ-инфекции.

Подготовка педагогов здорового вида жизни из числа работающих учителей велась на специально организованных тренингах. К моменту внедрения курса в школьную програмку при под- держке Глобального фонда силами Национально- го института образования и Научной ассоциации студентов-медиков Армении было подготовлено учителей и лекторов. В предстоящем в — годах при поддержке Глобального фон- да и ЮНФПА была проведена переподготовка еще около учителей для преподавания здорового образ жизни [].

Вузовская подготовка педагогов здорового вида жизни в настоящее время не проводится. Для особых учебных заведений для малышей с ограниченными способностями программа по здоровому виду жизни была приспособлена, а в году при поддержке ЮНЕСКО было разрабо- тано особое пособие для учителей. Отдельных исследований эффективности курса, его влияния на отношение учащихся к психоактивным веществам и их потребление не проводилось [].

Беларусь Реализация профилактиче- ского образования, в том числе в области потребле- ния ПАВ, на всех уровнях образования от школы до университета обеспечивается на- личием муниципальных образовательных стандар- тов, учебных программ, методических и учебных пособий, концепций про- филактической работы, а также системой вузовской подготовки и послевузов- ского увеличения квали- фикации педагогов предметов профилакти- ческой направленности и расширением сети опор- ных школ, на базе которых отрабатываются методики профилактической работы.

Начиная с года во всех учреждениях общего среднего образования в 2—9-м классах изучается неотклонимый факультативный курс «Основы без- угрозы жизнедеятельности» в целях воспитания у учащихся сознательного и ответственного отно- шения к личной и публичной сохранности, выработки психической стойкости при появлении экстремальных ситуаций различ- ного нрава. На исследование курса в 2—4-м классах предвидено 16 учебных часов в год, а в 5—9-м классах — 35 часов в год.

Занятия строятся с уче- том местных критерий, возрастных особенностей учащихся, поэтапного роста размера познаний учащихся о опасностях окружающей среды и по- следовательного расширения сферы общественного опыта и защитного поведения []. Формы, содержание и охват46 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях алкоголя и опасность лишних увлечений и развлечений []. В 7-м классе исследованию по- следствий табакокурения, потребления алкого- ля и наркотиков уделяется 2 учебных часа.

В 8-м классе в течение 1 учебного часа дискуссируются со- циальные последствия приобщения к наркотикам, катастрофический результат жизни людей в итоге нарко- мании и токсикомании. Учащихся информируют о уголовной ответственности за изготовка, хране- ние и сбыт наркотиков, а также о том, как сказать взрослым о ситуациях, связанных с наркотиками.

В данной нам связи рассматриваются методы преодоления стресса. С 4-го класса програмкой курса предусмотрены за- нятия как правило, на их проведение выделяется 1 учебный час в году , направленные на развитие личных способностей предотвращения и разреше- ния конфликтов 4-й, 6-й, 8-й, 9-й классы , критиче- ского дела к инфы из средств массо- вой инфы, рекламы 6-й класс , выработку безопасного поведения в ситуациях криминоген- ного нрава в публичных местах, на улице, при нападении, опасности насилия и принуждения 7—8-й классы , сохранение психологического здоро- вья, самоконтроля 8-й класс.

В целом на исследование вопросцев, связанных с охраной здоровья, в 5—9-м классах выделяется 5 из 35 учебных часов. Осталь- ное учебное время посвящено исследованию правил дорожного движения, пожарной сохранности и по- ведения при чрезвычайных ситуациях [].

Во всех учреждениях профессионально-техни- ческого и среднего специального образования изучается курс «Основы сохранности жизнедея- тельности», а во почти всех университетах страны — курс «Меди- ко-социальные базы здоровья», который включа- ет компонент по профилактике ПАВ. На исследование курса в каждом классе выделяется по 17 часов в год. В со- держании курса основной упор изготовлен на вопро- сах репродуктивного здоровья и межличностных отношений, подготовки к браку и домашней жизни.

При этом в 7-м классе воспитывается негативное отношение к курению, потреблению алкоголя и наркотических веществ, в 8-м классе дискуссируются положительное и негативное влияние окружающей среды на формирование личности и принятие ре- шений, последствия табакокурения, алкоголизма и наркомании, а также как отрешиться от вредных привычек.

В м классе рассматриваются влияние курения и употребления алкоголя и наркотиков на репродуктивную систему и функцию мужчины и дамы и организм грядущего малыша. В м классе рассматриваются трудности зависимости от ПАВ. При проведении как неотклонимых, так и факуль- тативных занятий по формированию здорового вида жизни, развитию жизненных способностей и профилактике ПАВ употребляются интерактивные способы обучения — семинары, тренинги, игры, дискуссии.

В помощь педагогам разрабо- таны информационно-методические материалы, пособия. Благодаря системе факультативных занятий, вос- питательных акций, «единых дней здоровья» все учреждения образования Беларуси охвачены об- разовательными програмками и мероприятиями по профилактике употребления ПАВ.

Активно сотрудничают в сфере реализации профи- лактических программ и проектов с учебными заве- дениями включая школы- интернаты и приюты об- щественные организации: Белорусская Ассоциация клубов ЮНЕСКО, Ассоци- ация белорусских гайдов, Белорусское общество Красноватого Креста, Христи- анское содружество взрос- лых и юных, «Амрита» и остальные.

Публичные объединения употребляют в собственной работе техно- логии по первичной и вторичной профилактике ПАВ посреди молодежи, в том числе реализуемые по принципу «равный обучает равного». В целях всестороннего информирования юных людей при поддержке ЮНФПА сотворен информа- ционно-просветительский портал www. При активном содействии ЮНИСЕФ на базе учреж- дений здравоохранения открыты и функциониру- ют центры, дружественные к молодежи, по ока- занию психической и мед помощи, в том числе в кризисных ситуациях и на критериях анонимности.

На базе сети опорных школ республики органи- зовано ознакомление учителей с интерактивны- ми формами работы по обучению жизненным способностям и формированию ЗОЖ. Опыт, формы и способы работы этих учреждений образования по- лучили обширное распространение. В настоящее время наиболее общеобразовательных учреж- дений работают как «школы здоровья». Работа с родителями по вопросцам профилактики ПАВ проводится в большей степени на родитель- ских собраниях потрясающих и общешкольных , а также методом информирования родителей через сайты учреждений образования.

Не считая того, такую работу осуществляет социально-педагогиче- ская служба каждой школы. В рамках внеклассного обу-чения ответственному по- ведению и здоровому виду жизни употребляется интер- активная разработка «фо- рум-театр», направленная на формирование и поддержание готовности к изменению про- блемного поведения в сторону безопасного. В ее базе лежат методика театрального сцени- ческого деяния и обратная связь с аудиторией. Особен- ность технологии — отсутствие советов, как следует поступать в сложившейся про- блемной ситуации.

Зрители сами дают решения и дискуссируют их, пока не прихо- дят к общему мнению о том, как можно избегать риско- ванных ситуаций и что необходимо делать, чтоб сохранить свое здоровье и здоровые отноше- ния. В — гг. В — годах посреди учащихся учреждений общего среднего, профессионально-техни- ческого, среднего специального образования Республики Беларусь было проведено исследо- вание употребления ПАВ. В репрезентатив- ном опросе приняли роль учащихся в возрасте 16—17 лет.

По мнению трети учащихся, такое поведение допустимо опосля заслуги со- вершеннолетия. В отношении курящих, употребляющих алко- гольные напитки, у учащихся преобладает безразличие, а в отношении употребляющих наркотики и токсические вещества — ужас. Ни в инвариативной, ни в вариативной части учебной программы нет отдельного пред- мета, полностью посвященного обучению жизнен- ным способностям, профилактике употребления ПАВ, сохранению репродуктивного здоровья и фор- мированию здорового вида жизни.

Отдельные темы, касающиеся развития жизненных способностей и ЗОЖ, учащиеся проходят в рамках неотклонимого учебного курса «Основы сохранности жизнеде- ятельности» ОБЖ. Исследование этого курса в 1—4-м классах реализуется в рамках предмета «Познание мира» с годовой учебной перегрузкой 6—10 часов учителями исходных классов; в 5—9-м классах с годовой учебной перегрузкой 15 часов учителями физической культуры; в 10—м классах с годовой учебной перегрузкой 25 часов педагогами — организаторами исходной военной подготовки [].

Основное внимание при исследовании ОБЖ уделяется сохранности на дорогах, при пожаре и чрезвычайных ситуациях. В рамках неотклонимого предмета «Самопозна- ние», который преподается с 1-го по й класс, в 7-м и 8-м классах учащимся прививают умение оценивать нехорошие стереотипы и небезопасные увлечения, свои деяния и свое развитие с точ- ки зрения предупреждения вредных привычек алкоголь, курение, наркотики и т.

Коли- чественная оценка по этому предмету не выстав- ляется, а по итогам каждого полугодия выводится оценка «зачет». Био нюансы, связанные с зависимо- стью от ПАВ, освещаются в програмке обязатель- ного предмета «Биология». В 8-м классе учащиеся выяснят о вредном влиянии на организм человека и эмбриона курения, наркотиков и алкоголя и долж- ны уметь «обосновывать меры профилактики по- явления вредных привычек» []. В м классе рассматривается влияние токсических веществ та- бачного дыма, алкоголя, наркотиков и др.

В настоящее время ее исследование может быть в рам- ках вариативной части учебной программы. Вопросцы профилактики наркомании, табакокуре- ния и алкоголизма также дискуссируются на тематиче- ских потрясающих часах. Согласно Национальному докладу о достигну- том прогрессе в осуществлении глобальных мер в ответ на СПИД, в учреждениях образования в году для учащихся было проведено 48 профи- лактических мероприятия лекции, классные часы, акции.

В докладе отмечается необходимость «пе- ресмотра формата профилактических программ для молодежи, использования новейших подходов в виде интерактивных веб-сайтов, форумов, «чатов», организации и проведения флеш-мобов и остальных современных «инструментов» для вербования юных людей к вопросцам жизненных способностей, профилактики ВИЧ и ИППП, наркопотребления и других» [].

Обычно в учебных заведениях проводятся дни здоровья, организуются круглые столы, тре- нинги, встречи со спецами наркодиспансе- ров и центров здорового вида жизни. К обуче- нию привлекаются волонтеры, которые проводят занятия по принципу «равный — равному».

Для подготовки тренеров-волонтеров из числа стар- шеклассников, учащихся колледжей и вузов ис- пользуется интерактивная выставка «Маршрут безопасности», разработанная вместе с Немец- ким обществом по интернациональному сотрудниче- ству GIZ. В году было узаконено создание в обра- зовательных учреждениях наркологических по- стов — структуры, в состав которой входили как старшеклассники, так и классные руководители, предки, психологи, админы общеоб- разовательных учебных заведений, медработник [].

Члены наркопоста организуют мероприятия для учащихся по профилактике употребления ПАВ и для устранения аддитивного поведения, выявляют лиц группы риска, имеющих признаки разных отклонений в поведении и склонных к употребле- нию психоактивных веществ, информируют о их родителей, направляют их на доп об- следование и консультации психолога, нарколога. Наркопост также ведет учет выявленных случаев потребления учащимися психоактивных веществ алкогольной продукции, табака, наркотических и токсических веществ.

При этом члены наркопоста должны соблюдать конфиденциальность сведений о учащихся, замеченных в потреблении ПАВ. В году кооперативный приказ Министерства здра- воохранения и Министерства образования и науки Республики Казахстан о разработке наркопостов был отменен [93]. Учебные заведения ведут активную работу с ро- дителями: проводят для их тематические роди- тельские собрания, тренинги и встречи по акту- альным дилеммам воспитания, завлекают их к общешкольным акциям по пропаганде ЗОЖ, профилактике наркомании, табакокурения, алко- голизма, предоставляют профилактическую лите- ратуру.

Эти материалы распространяются через систему увеличения квалификации руково- дящих и научно-педагогических кадров сектора образования. Обучение преподавательского со- става организуется на курсах увеличения квали- фикации, а также на семинарах-тренингах, про водимых государственным и территориальными центрами СПИД.

Увеличением проф уровня педаго- гов по вопросцам профилактического образования занимаются Республиканский институт увеличения квалификации и 16 областных и городских институ- тов, в которых раз в год проходят обучение около 60 тыс. Число преподавателей, охваченных курсами увеличения квалификации по вопросцам профилактической направленности и ЗОЖ, за по- следние 4 года возросло в два раза.

Государственный центр заморочек формирования здорового вида жизни Министерства здраво- охранения Республики Казахстан разрабатывает методические и информационные материалы по профилактике ПАВ — видео- и аудиоролики, теле- визионные передачи []. При поддержке Казахстанского союза людей, живу- щих с ВИЧ, и ЮНИСЕФ студия «Кочегары» сделала онлайн-игру «X-road» [], которая в интерак- тивной и непринужденной форме учит подростков принимать правильное решение и ощущать от- ветственность за свое поведение в ситуации, свя- занной с наркотиками.

Оценка показала, что текущие школьные программы по профилактике потребления наркотиков не имеют статус неотклонимых, то есть не включены в учеб- ную програмку, проводятся через внеклассную работу; вопросцы организации, планирования и реализации профилактических программ не вклю- чены в систему подготовки и увеличения квалифи- кации педагогических кадров; в школах отмечается острый недостаток учебно-методического материала по профилактическому образованию.

Кыргызстан Министерство образования и науки Кыргызстана разработало и утвердило ряд мер по осуществлению профилактических программ в общеобразователь- ных, профессионально-технических и высших учеб- ных заведениях и развитию внеурочных меропри- ятий в данной для нас области. Ведется работа по включению спецкурсов по формированию здорового вида жизни посреди подростков и молодежи в государствен- ные стандарты подготовки педагогических кадров.

Формы, содержание и охват52 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях С года при поддержке Фонда ООН в области народонаселения ЮНФПА и Фонда Ментор Ве- ликобритания реализуется школьная программа по профилактике наркопотребления «Твой вы- бор», состоящая из 12 занятий и основанная на развитии жизненных способностей и соц воз- действий. Программа нацелена на школьни- ков в возрасте 12—14 лет.

Но по- добные акции и тренин- ги проводятся в рамках отдельных проектов на- пример, «Танцуй ради жизни», «Маршрут без- опасности» и не носят периодического характе- ра, распространяются не на все регионы страны и не получают муниципального финансирования. Нередко такие проекты не обхватывают юных лю- дей, живущих в сельской местности. Не охва- чены профилактическими програмками и воспи- танники детских домов и школ-интернатов.

Приказом Министерства образования и науки Кыргызской Республики утверждена программа проекта ВОЗ «Здоровые школы» и план-график поэтапного внедрения проекта в средних обще- образовательных учреждениях. В школах, задей- ствованных в проекте, с 1-го по 8-й класс изучается предмет «Культура здоровья», тема которого включает вопросцы профилактики употребления ПАВ. В году в учебную програмку всех профес- сионально-технических училищ страны был вклю- чен часовой курс по укреплению здоровья.

Для школ разработана и равномерно внедряется фа- культативная программа по предмету «Здоровый образ жизни», в которую входят также вопросцы профилактики ВИЧ-инфекции, ИППП, наркома- нии, алкоголизма и охраны общего здоровья. В целях профилактики в университетах и школах работают ресурсные центры и кабинеты ЗОЖ. В рамках реализации Гос программы профилактики распространения ВИЧ-инфекции в системе образования при поддержке Глобально- го фонда с по год выполнялся проект «Здоровое поколение».

Благодаря технической и денежной поддержке этого и остальных проектов за крайние годы интерактивным методикам про- ведения занятий по профилактике ВИЧ-инфекции и употребления наркотиков было обучено около учителей общеобразовательных школ и пре- подавателей вузов во всех регионах страны, разра- ботаны и изданы общим тиражом наиболее эк- земпляров надлежащие учебно-методические «Сейчас мы лишь запугива-ем молодежь и практически ее калечим.

Потому мы на данный момент пытаемся отрешиться от запугивания и внедрять отменно новейшие принципы профилактики, так именуемую позитивную профи- лактику, сущность ее заключается в том, что спецы работают над тем, чтоб молодежь на- обучалась не бояться этого мира».

Тимур Исаков, начальник управления, Муниципальная служба по контролю наркотиков Кыргызской Республики []. Во все пособия включены вопросцы анатомо-физиологи- ческих и психических особенностей подрост- кового возраста, сексапильного и репродуктивного здоровья подростков, формирования жизненных способностей и ответственного поведения, прав чело- века и людей, живущих с ВИЧ, гендерных качеств ВИЧ-инфекции, профилактики употребления психо- активных веществ [].

Для обеспечения действенной профилактиче- ской работы в образовательных учреждениях разработаны и осуществляются программы по- вышения квалификации управляющих органов и учреждений образования и учителей общеоб- разовательных школ: введен 4-часовой курс по вопросцам культуры здоровья и профилактики ВИЧ- инфекции, наркомании и остальных социально опас- ных болезней посреди деток и молодежи. В учебный план для студентов био факультета Кыргызского муниципального универ- ситета им.

Арабаева включен курс «Интеграция профилактических программ здоровья в учебный процесс школы», содержащий разделы по ВИЧ, профилактике потребления наркотиков, форми- рованию способностей здорового вида жизни. Республика Молдова Согласно Государственной стратегической про- грамме в области демографической безопас- ности Республики Молдова на — годы, перед системой здравоохранения и образования ставится задачка по продвижению здорового об- раза жизни, предотвращению и профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании методом сотворения соответственных образовательных про- гр и проведения информационных кампаний [].

Согласно Плану действий по реализации данной для нас программы, в общеобразовательные уч- реждения и учреждения среднего специального и проф образования внедряются разные формы обучения жизненным навы- кам, в том числе через факультативные курсы и неотклонимые предметы. В рамках реализации данной для нас Программы Министер- ство просвещения организует подготовку и усовер- шенствование педагогических кадров в области медико-гигиенического воспитания населения и формирования здорового вида жизни, обеспе- чивает обучение и формирование способностей ЗОЖ у школьников, подростков и молодежи.

В согласовании с муниципальными требованиями к неотклонимому общему образованию вопросцы профилактики ПАВ в образовательных програм- мах рассматриваются как компонент формирова- ния у деток и молодежи способностей здорового об- раза жизни.

В году в про- грамму предмета «Гражданское воспитание» был включен отдельный модуль «Жизнь и здоровье — неувязка индивидуальная и социальная». На его из- учение выделяется около 5,5 академических часов в год []. В году для наиболее углубленного исследования те- матики, связанной с ЗОЖ, был сотворен электронный учебный курс «Жизнь и здоровье» для учащихся 5—го классов, в рамках которого учащиеся по- сле регистрации на веб-сайте www.

Главные темы курса: здоровье и ЗОЖ, вредные привычки, окружающая среда и здоровье, управление чувствами, жесто- кое обращение и насилие, личная сохранность, права человека, право на охрану здоровья, цен- ности здоровья, вопросцы биоэтики, солидарность с людьми, живущими с ВИЧ, и людьми с ограничен- ными способностями и жертвами преступлений, сексапильная эксплуатация и ее последствия.

В 7—8-м классах учащиеся проходят темы, связанные с психо- активными веществами, их влиянием на организм и предупреждением зависимости от их []. Курс ориентирован на развитие компетенций познаний, способностей и отношений , нужных детям для принятия осознанного решения следовать здоровому виду жизни.

Курс рекомендован для препода- вания на первом году обучения. Для учителей и учащихся разработаны методическое и учебное пособия []. Учебным планом высшего образования 1-ая ступень с года предвидено преподавание курса «Здоровый образ жизни» в качестве дис- циплины по выбору. Программа курса включает тему, связанную с профилактикой наркома- нии, алкоголизма, табакокурения. Для студентов педагогических и мед вузов этот предмет является неотклонимым.

Русская Федерация В согласовании с Федеральным законом «Об об- разовании в Русской Федерации» образова- тельные организации реализуют комплекс мер по охране здоровья обучающихся, в числе которых «профилактика и запрещение курения, употреб- ления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных ве- ществ, их прекурсоров и аналогов и остальных одур- манивающих веществ» и обучение способностям здо- рового вида жизни [64].

Исследование предметов «Физическая культура» и «Основы сохранности жизнедеятельности» в общеобразовательной школе обязано обеспечить формирование и развитие установок активного, экологически целесообразного, здорового и без- небезопасного вида жизни, «исключающего употреб- ление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение другого вреда здоровью» [].

Воспитательная работа, проводимая в школе, обязана способство- вать формированию и развитию у обучающихся познаний, установок, личных ориентиров и норм здорового и безопасного вида жизни, а также уверенности во вреде потребления ПАВ. При исследовании «Основ сохранности жизнедеятель- ности» с 5-го по й класс обучающиеся проходят такие темы, как вредные привычки и их социаль- ные последствия, алкоголь, курение, наркотики, токсикомания, их влияние на здоровье человека, социальные последствия потребления ПАВ.

В 8-м классе на исследование этих и остальных вопросцев, связанных с здоровьем и здоровым образом жиз- ни, личной гигиеной и режимом дна, выделяется 2 учебных часа. В 10—м классах наряду с вопро- сами профилактики ПАВ также изучаются и остальные вопросцы, связанные со здоровьем и здоровым образом жизни, репродуктивным здоровьем, ин- фекционными заболеваниями и первой мед помощью.

На их исследование в профильных классах с углубленным исследованием профильных предме- тов выделяется 10 из учебных часов, преду- смотренных для исследования ОБЖ в целом [], а в непрофильных базисных классах эти вопросцы из- учаются в м классе в течение 4 учебных часов []. В помощь преподавателям, преподающим «Осно- вы сохранности жизнедеятельности», Министер- ство образования и науки РФ, территориальные органы управления образованием выпускают инструктивно-методические письма, рекоменду- ют учебно-методические программы и пособия, разработанные для каждого класса.

ЧТО ТАКОЕ НАРКОТИК СОЛИ

Подростки данной нам группы уже эпизодически пробовали некие виды стимуляторов из любопытства. Информация идет друг от друга. Представление о наркомании как о тяжеленной заболевания отсутствует. Считают, что наркотики не небезопасны. Они не видятугрозы физической, психологической зависимости. Верят в то, что в хоть какое время сумеют отрешиться от потребления наркотиков. Юные люди этого возраста знают о наркотиках еще больше, чем дети из предшествующей группы.

Достаточно нередко их теоретические познания подкреплены и своим опытом. В этом возрасте возникают новейшие формы общения, проведения досуга, любовь. По отношению к наркотикам молодежь в этом возрасте можно поделить на: приверженцев, врагов и колеблющихся. Посреди обстоятельств толкающих неких несовершеннолетних юных людей к употреблению наркотиков можно выделить следующие:.

Социальна согласованность - ежели внедрение того либо другого наркотика принято в группе, к которой человек принадлежит либо с которой он себя идентифицирует, он ощутит необходимость использовать этот наркотик, чтоб показать свою принадлежность к данной для нас группе. Это относится ко всем наркотикам, от никотина и алкоголя до героина.

Наслаждение - одна из основных обстоятельств, почему люди употребляют наркотики, - это сопутствующие и приятные чувства, от неплохого самочувствия до магической эйфории. Доступность - нелегальное потребление наркотиков более высоко там, где они легче доступны, к примеру, в больших городках.

Применение легальных наркотиков также растут с доступностью. Любопытство - в отношении наркотиков принуждает неких людей начать самим принимать наркотики. Враждебность - применение наркотиков может смотреться символам оппозиции ценностям общества. Когда человек отторгает общество и все кандидатуры, включая самого себя, свои надежды и цели, возникающее чувство бессмысленности жизни, изоляция и неадекватность делает его предрасположенным к приобретенной наркомании.

Уход от физического стресса - большинству людей удается управляться с более стрессовыми ситуациями их жизни, но некие пробуют отыскать убежище в форме наркотической зависимости. Наркотики нередко стают ложным центром, вокруг которого вращается их жизнь. Часто толчком к вступлению ребенка на страшную наркотическую тропу является отрицательный пример родителей, грубое обращение и самоустранение от воспитания малыша.

Признаки потребления наркотиков. Чрезвычайно принципиально для родителей, преподавателей, докторов найти на самых ранта стадиях приобщение малыша либо ребенка к наркотикам. Различают две главные группы признаков потребления наркотиков: поведенческие и физиологические. Поведенческие признаки:. Нарастающая скрытность малыша может быть, без ухудшения отношений с родителями. Нередко она сопровождается учащением количества и повышением длительности «гуляний», когда ребенок уходит из дома в то время, которое ранее пребывал в семье либо за уроками.

Поздний отход ко сну, длительное залеживание в постели по утрам. Возникновение у малыша сонливости либо, напротив бессонницы. Падение энтузиазма к учебе либо обычным увлечениям. Прогулы школьных занятий. Ухудшение памяти и внимания, Возникновение проблем в сосредоточении на кое-чем определенном.

В итоге - неизбежное понижение успеваемости. Повышение денежных запросов и активный поиск путей их ублажения, выпрашивание средств во все растущих количествах ежели начинают пропадать средства из родительских кошельков либо ценные вещи из дома - это чрезвычайно тревожный признак. Возникновение новейших сомнительных друзей, поведение старенькых компаньонов становится подозрительным.

Дискуссии с ними ведутся шепотом, непонятными фразами либо в уединении. Неопрятность во наружном виде склонность к прослушиванию специфичной музыки. Беспричинная смена настроения, чрезвычайно нередко не соответственная ситуации: раздражительность в размеренной ситуации, болезненная реакция на критику. Возникновение изворотливости, лживости, уход от ответов на прямые вопросцы. Обнаружение следов инъекций по ходу вен на руках. Заставить задуматься может и тот факт, что ребенок стал носить одежду лишь с длинноватыми рукавами независимо от погоды и обстановки.

Физиологические признаки: бледнота либо покраснение кожи; расширенные либо суженые зрачки; покрасневшие либо мутные глаза; несвязная, замедленная либо ускоренная речь;. О наркотическом опьянении ребенка могут свидетельствовать и его манеры поведения:. Состояние наркотического опьянении припоминает алкогольное, но без соответствующего аромата алкоголя изо рта.

Общим признаком этого опьянения является эйфория, то есть приподнятое настроение, безмятежное блаженство в сочетании с замедлением либо ускорением мышления. Часто возникает сексапильное возбуждение. Но такое настроение нестабильно и может в один момент сменится недовольством.

Как поступать родителям малыша, употребляющего наркотики. В случае возникновения в поведении Вашего малыша перечисленных признаков, до этого всего, не стоит впадать в панику, не демонстрировать ребенку лишнего волнения. Но нельзя откладывать решительный разговор навечно, ибо, затягивая его. Вы тем самым способствуете вольно либо невольно предстоящему погружению малыша в трясину.

Правде чем начать суровый разговор с Вашим ребенком, основательно подготовьтесь. Начните разговор лишь тогда, когда ребенок не находится под влиянием наркотиков, а Вы - размеренны, контролируете себя и сможете сдержать свои эмоции. Постарайтесь, до этого всего, осознать причину и степень вовлеченности малыша в употребление наркотических средств. Узнайте, как Ваш ребенок сам относится к данной дилемме, соображает ли он, куда втягивается Не начинайте с чтения морали, ни в коем случае не грозите и не наказывайте малыша Приготовьтесь слушать обычные заявления.

Ваш ребенок попробует играться на ваших эмоциях. Не ополчайтесь на него как на личность. Выразите Вашу безусловную любовь к нему, веру в его силы. Постарайтесь уверить его, что это ужасная заболевание, приводящая к деградации личности и к непременной смерти, ежели он не откажется от наркотиков. Ежели Вы удостоверились, что Ваши усилия не дали хотимых результатов, и ребенок продолжает употреблять наркотики, не стесняйтесь обратиться за помощью к спецам.

Не считайте, что Вы сможете попортить жизнь собственного малыша, обратившись к доктору. Помните - чем ранее Вы обратитесь за помощью, тем больше шансов, что помощь будет эффективна. Исцеление наркомании - одна из сложнейших задач, и всё зависит от самого больного, от его. Лишь в этом случае может быть выработана стойкая пожизненная ремиссия. Меры профилактики. В борьбе с наркоманией посреди молодежи более действенными мерами являются профилактические меры.

Почти все зависит, до этого всего, от родителей, преподавателей, мед работников. Нужно почаще беседовать с детками. Подавать им личный положительный пример. Провоцировать их самостоятельность и независимость, укреплять уверенность в для себя. Учить малыша умению противостоять нехорошим соблазнам, управляться с неудачами. Создавать в молодежной среде ситуации, препятствующие употреблению наркотиков.

Приобщать малышей и подростков к занятиям физической культурой и спортом, активному культурному отдыху в свободное время. Распространять информацию о причинах, формах и настоящих последствиях потребления. Сформировывать у ребенка способности анализа и критической оценки инфы, получаемой о наркотиках, и умение принимать правильные решения.

Взаимодействовать с организациями и структурами, проводящими профилактическую работу по пресечению распространения и потребления наркотиков. Долг взрослых - уберечь нашу молодёжь от наркотической чумы и навести её энергию на созидание.

Бека, Б. Братуся, Л. Журавлевой и др. Направления социальной работы с наркозависимыми лицами изложены в работах таковых создателей, как: Е. Холостова, Н. Дементьева, Н. Валеев, А. Руденко, С. Разработке фактически важных советов посвящены разные труды современных забугорных и российских создателей пособий по работе с наркозависимыми и их окружением. Обострение ситуации с употреблением наркотиков обусловливает необходимость проведения комплексных социологических исследований, посвященных дилеммам социальной работы с наркозависимыми лицами, разработки концептуальных оснований для исследования потребностей лиц употребляющих наркотики, поиска хороших средств модернизации видов и мероприятий социальной работы.

Целью исследования является обоснование главных направлений социальной работы с наркозависимыми. Обозначенная цель дозволила найти последующие исследовательские задачи: - разглядеть современное состояние трудности наркомании в молодежной среде; - найти главные способы социальной работы с наркозависимыми лицами; - провести анализ деятельности социально-психологических служб реабилитации наркозависимых лиц в Волгоградской области; - выявить направления социальной работы с наркозависимыми лицами в Волгоградской области; - обосновать эффективную модель социальной работы с наркозависимыми лицами.

Объектом исследования является соц работа посреди молодежи. Предметом исследования являются способы, принципы и механизмы социальной работы посреди молодежи. Методологическую базу исследования составляют научные и методические публикации российских и забугорных создателей по избранной теме и нормативно-правовая база Русской Федерации, регламентирующая отношение общества к незаконному употреблению наркотиков и профилактики наркомании.

Главные способы исследования. В процессе работы использовались способ анализа научной литературы, сравнительного анализа, способ анкетного опроса, беседа, наблюдение, статистические способы обработки инфы. Структура работы. Главные цели и задачки исследования отражены в структуре работы, состоящей из введения, 2-ух глав, выводов, советов и перечня использованной литературы. Глава 1. В докладах крайних лет Интернационального комитета по контролю за оборотом наркотиков ООН выслеживается общемировая тенденция поступления лекарственных препаратов, содержащих наркотические средства, из легального оборота в нелегальный.

Неувязка распространения наркомании актуальна для всего мирового общества. В зависимости от роли государств в незаконном обороте наркотиков их объединяют в последующие группы:. Наикрупнейшие мировые производители наркотиков на базе собственного растительного сырья Афганистан, Мьянма, Колумбия и др.

Наикрупнейшие производители стимуляторов амфетаминового ряда и фармацевтических препаратов Нидерланды, Бельгия, Польша, Индия. Страны, соседствующие с наикрупнейшими глобальными производителями наркотиков растительного и полурастительного происхождения. Через страны данной группы основным образом осуществляется транзит наркотиков из государств-производителей на мировые рынки сбыта, а также прекурсоров в обратном направлении Венесуэла, Таджикистан, Казахстан, Китай и др.

Поставщики прекурсоров мировым производителям наркотиков. Потребители контрабандных наркотиков. Главные свойства этих государств - наличие платежеспособного рынка сбыта и торгово-экономических связей с государствами-производителями и государствами транзита Англия, ФРГ, США. Страны и местности, сохраняющие нейтралитет в международном незаконном наркообороте Гренландия, Ватикан, не тронутые цивилизацией и заселенные отсталыми племенами местности.

Страны смешанного типа, наркоситуация в которых соединяет в для себя признаки 2-ух и наиболее названных групп приводимой классификации США, Нидерланды, Наша родина и др. Количество стран крайней группы растет с каждым годом, что дозволяет сделать вывод о утрате странами и регионами различий в использовании местности для производства, транзита либо сбыта наркотиков, как вышло с Россией в начале х гг.

По материалам за г. Расширение масштабов злоупотребления лекарственными продуктами, содержащими вещества, которые находятся под интернациональным контролем. В рамках крайней тенденции можно выделить две трудности. Во-1-х, за крайние 10 лет общемировой размер употребления опиоидных анальгетиков для снятия умеренной и мощной боли выраженной для статистических целей в условных дневных дозах возрос наиболее чем в 2,5 раза.

Необыкновенную обеспокоенность вызывает то событие, что люди часто не лицезреют никакой угрозы в немедицинском потреблении обезболивающих средств. Так, по данным проведенного исследования, в США фармацевтическими средствами, отпускаемыми по рецепту, злоупотребляют 6,2 млн.

В Германии зависимостью от лекарственных препаратов мучаются 1,,9 млн. Во-2-х, утечка лекарственных препаратов, содержащих наркотические средства, из внутренних каналов распределения и злоупотребление ими наблюдаются во все большем числе государств. Почаще всего объектом утечки и предметом злоупотребления стают такие наркотические средства, как кодеин, декстропропоксифен, дигидрокодеин, фентанил, гидрокодон, метадон, морфин, оксикодон, петидин и тримеперидин.

Согласно инфы, приобретенной от правительств, объектом утечки и предметом злоупотребления почаще всего стают те лекарственные препараты, которые более доступны на законном рынке. В крайние несколько лет в европейских странах отмечается рост потребления кетамина и его незаконного оборота, в настоящее время на это вещество не распространяется интернациональный контроль. По мнению Интерпола, незаконный оборот кетамина и злоупотребление им представляют собой новейший комплекс заморочек. Мировые рынки кокаина, героина и каннабиса сократились либо остались устойчивыми, но при этом имеет место расширение масштабов производства опиоидов рецептурного отпуска и новейших синтетических наркотиков и злоупотребления ими.

Вызывает суровые опаски обстановка, сплетенная с потреблением наркотических средств и психотропных веществ, в Русской Федерации за крайние 20 лет. Вопросцы борьбы со злоупотреблением наркотическими средствами и их незаконным оборотом постоянно находились в поле зрения высших органов гос власти. Почти все вещества, вызывающие патологическое привыкание, были включены в надлежащие списки подконтрольных веществ и запрещены для производства, импорта и внедрения на человеке в нашей стране задолго до принятия Конвенции о психотропных веществах г.

С ухудшением наркоситуации СССР столкнулся опосля принятия в г. Опосля чего же правительство стало сформировывать систему мероприятий по борьбе с наркоманией, которая включала административную и уголовную ответственность за употребление и распространение наркотиков, применение принудительных и добровольных мер мед нрава лечебно-трудовые профилактории.

К началу х гг. Со сменой политического режима были внесены конфигурации в нормативно-правовые акты: сейчас лица, употребляющие наркотики, не подлежали административной и уголовной ответственности, был ликвидирован институт лечебно-трудовых профилакториев, при этом вплоть до г. К концу х гг. На нынешний день Наша родина занимает 1-ое место в мире по количеству потребляемого героина таблица 1. Таблица 1 Количество потребляемого героина в мире СтранаКоличество потребляемого героина в год, тКоличество потребляемого героина на тыс.

С по г.

Доклад воз молодежь и наркотики влияние конопли на рыбу

Чубайс о сокращении населения планеты Земля с 7 млрд до 1,5 млрд человек

Разочарован вашими конопля hd обои инфу

Для обозначения зависимости от веществ, которые законом не отнесены к наркотическим средствам, используется термин « токсикомания ».

Наркотики анкета	Как и в некоторых других странах Восточной Евро- пы и Центральной Азии Казахстане, Украинев образовательных учреждениях Российской Феде- рации действуют наркологические посты — орга- ны, проводящие комплексную профилактическую работу для выработки у обучающихся навыков ЗОЖ и формирования устойчивого нравственно-психо- логического неприятия употребления ПАВ. В течение последних нескольких лет потребление алкоголя в расчете на душу населения в Европе сокращалось. Здоровье, наконец, будет рассматриваться не как желанное благословение, но как одно из прав доклада воз молодежь и наркотики, за которые следует бороться». В образовательных учреждениях периодически проходят опросы учащихся разных возрастных групп, связанные со здоровьем и формирова- нием здорового жмите жизни, а также в целях исследования знаний и поведенческих практик, в том числе — определения уровня распростра- нажмите сюда вредных привычек, таких как курение, потребление алкоголя и наркотиков. В Докладе этого года содержится углубленный анализ употребления наркотиков и его неблагоприятных последствий для здоровья заключенных, что свидетельствует о том, что распространенность таких инфекционных заболеваний, как ВИЧ, гепатит С и активный туберкулез, а также связанных с ними рисков, непропорционально выше среди тюремного населения, чем среди население в целом, особенно среди тех, кто употребляет инъекционные наркотики в тюрьме. Существенную роль в профилактической работе играют негосударственные и общественные ор- ганизации, которые используют в своей работе инновационные подходы.
Официальный сайт тор браузера скачать бесплатно	В программах подготовки учителей-предметников вопросам формирования навыков и установок здо- рового образа жизни и профилактики потребления ПАВ уделяется недостаточно внимания. В молодом возрасте выделяются такие расстройства, как депрессия, шизофрения, расстройство питания и злоупотребление вредными веществами. Законом «Об охране здоровья граждан» несовершеннолетним гарантировано право на санитарно-гигиеническое образование, обучение и труд в условиях, отвечающих их физио- логическим особенностям и состоянию здоровья [79]. Запрос « Наркомания в США » перенаправляется. Тематическое содержание предмета представлено четырьмя разделами: «Природа и мы», «Индивидуум и общество», «Нравственность» и «Здоровье и безопасность» [, ].
Признаки употребления наркотиков у детей	496

ФЕЙК ССЫЛКА ГИДРЫ

Именно таковая возможность часто является одним из главных аргументов, с помощью которого распространители наркотиков приобщают к наркомании юных людей. По их словам "преимущество" потребления наркотиков, по сопоставлению с алкоголем, к примеру, состоит в том, что они "не пахнут", и, ежели юный человек попробует наркотическое вещество, никто о этом не выяснит.

Так что проведение скринирования лишает наркодиллеров настолько "ходового" аргумента. Во-2-х, скринирование может стать действенным методом профилактики наркомании: ожидание внезапной проверки на наличие наркотиков в организме способно не лишь приостановить начинающего наркомана, но и, не считая того, отдать удачный повод отрешиться от предложения испытать зелье.

Необходимость проверки на наркотики в учебном заведении можно установить методом подготовительного анонимного анкетирования, на базе рассказов учащихся о использовании наркотиков, сообщений учителей и остальных школьных работников о употреблении учениками наркотических средств, сообщений о использовании наркотиков от родителей, публичных организаций, при обнаружении в школьных туалетах сопутствующих наркотических принадлежностей и т. Следует, совместно с тем, выделить, что скринирование не дает стопроцентного, с точки зрения точности, результата к примеру, применение определенных фармацевтических средств может отдать такую же реакцию, как и употребление неких наркотиков , потому каждый положительный анализ должен получить лабораторное доказательство, опосля что нарколог делает заключение - является ли данный ученик потребителем наркотиков, либо этот итог связан с применением фармацевтических средств.

Вообщем, проверка на наркотики в школах, как представляется, обязана рассматриваться лишь как один из компонентов наиболее широкой программы педагогической профилактики потребления психоактивных веществ. Для действенной борьбы с наркоманией нужна комплексная работа, обхватывающая все уровни педагогического процесса: от теоретических разработок новейших методик до их внедрения практическими спецами, в том числе соц преподавателями, мед работниками, юристами.

Но конкретно школа обязана стать инициатором и главным организатором профилактических мероприятий. Конкретизируя актуальные направления профилактической работы с современной молодежью, мы подчеркиваем необходимость ее системности, широкомасштабности, цикличности, выделяем общий и личные уровни, которые подразумевают охват последующих направлений.

Общий уровень педагогической профилактической работы: 1 реализация внятной гос молодежной политики, организация просоциального досуга подрастающего поколения, прогнозируемость инноваторских введений в обучении; 2 актуализация роли нравственного воспитания с учетом многопрофильного профилактического компонента в рамках воспитательной системы учреждения; 3 опора при разработке профилактической федеральной программы на результаты прогрессивного российского и забугорного опыта; 4 поднятие престижа труда преподавателя учителя, общественного преподавателя, педагога-психолога при вербовании в образовательные учреждения профессионалов смежных профессий правоведов, консультантов-наркологов и проч.

Личный уровень педагогической профилактической работы: 1 профилактика употребления психоактивных веществ; 2 профилактика правонарушений и преступлений; 3 профилактика вовлечения малышей и молодежи в деструктивные структуры: неформальные молодежные объединения, религиозные секты, криминальные группировки.

о употреблении наркотиков с высочайшей степенью достоверности можно выяснить с помощью экспресс-тестов. Для данной процедуры употребляются бумажные полосы с наклеенной на их промокательной бумагой, пропитанной в определенных местах хим и белковыми составами. Раствор наркотика моча, пот поднимается ввысь по данной "промокашке" и вступает в серию поочередных реакций.

В итоге в определенных местах происходит окрашивание. Реакции являются чрезвычайно чувствительными: в моче, к примеру, скрининг-тест улавливает следы опиатов через 5 суток опосля однократного приема. Приобрести скрининг-тесты можно в хоть какой аптеке. Для проведения скрининговых исследований может быть изготовка полосок сходу на несколько групп наркотических веществ.

Перед воплощением программы проверки на наркотики, предки и педагогический коллектив должны быть убеждены, что для этого есть все нужные условия, в частности, обеспечены: доступность специалиста-нарколога - для определения нрава и степени наркотизации; возможность получения мед помощи - для учащихся с потенциально суровыми наркотическими проблемами; оказание юридической помощи - для решения спорных вопросов; поддержка родителей и всего школьного педагогического коллектива; финансовая поддержка - для закупки скрининг-тестов и т.

Социальные преподаватели и психологи должны уметь мастерски разъяснить родителям, что непосредственно указывает скрининг-тест и что нужно делать, ежели у малыша он дает положительную реакцию на наличие наркотика либо метаболита наркотика в организме. Опытно-экспериментальная работа по скринированию наркомании посреди учащихся общеобразовательных школ, на наш взор, обязана наглядно показать эффективность внедрения данного способа педагогической профилактики. На еще поздних шагах принятия наркотиков, на наш взор, обязана быть совершенна иная политика: человек имеет право принимать наркотики, и непременно имеет право на наркотики, когда от их зависит его физическое существование либо, скажем так, безболезненное существование.

Но при этом никто не имеет право давать другому человеку наркотики это будет квалифицироваться как покушение на убийство , переносить наркотики перенос особо небезопасных веществ и подготовка к покушению на убийство , а также и создавать условия содействующие потреблению наркотиков пособничество попытке нанести для себя вред.

Предлагаемое решение таково: в специализированных мед учреждениях гражданам безвозмездно выдаются любые наркотики, оказывается психическая помощь, предоставляется место для приема наркотика и пребывания на период его деяния. Вынести наркотик за пределы учреждения обязано быть нереально, а его потребление может быть лишь на месте, под наблюдением доктора.

Психического давления в этих учреждениях быть не обязано. Сервис обязано быть бесплатное, но с заведением личной мед карты. Непременно, в том же самом учреждении наркоману обязана предлагаться и помощь, ежели он желает уменьшить либо вполне прекратить прием наркотиков. Ежели человек прошел курс детоксикации, то он сходу должен иметь доступ к специальной службе, задачка которой посодействовать ему пройти курс социальной реабилитации и интегрироваться обратно в общество.

Человеку дается выбор, он остается наедине с выбором, а роль страны — избавить его от физической боли и кошмара ломки, доставить ему то, без чего же его физическое существование уже нереально. Но эти учреждения ни в коем случае не выдают наркотики тем, кто желает испытать их в 1-ый раз. Для таковых людей устраивается встреча с теми, кто может поведать им, что такое наркотическая зависимость. Принципиально отметить, что эти мед учреждения будут выдавать незапятнанные и верно дозируемые наркотики, и уж естественно вольные от СПИДа и гепатита, ведь наркоманы нередко заражаются этими заболеваниями через наркотики, а позже разносят заболевание по всей стране, заражая и тех, кто считал, что наркотики не имеют к ним никакого дела.

Ежели человеку нужно что-то чтоб прожить день, то несправедливо, что ему приходится брать это в темноте, на черном рынке, у преступников, да еще и разбавленное всякой отравой типа крысиного яда. А ежели бы инсулин необходимо было так брать, либо остальные нужные для жизни препараты? Создание таковых мед учреждений дозволит решить главнейшую проблему: наркодельцам больше не будет выгодно безвозмездно подсаживать людей на наркотик: ведь наркозависимый постоянно сумеет получить этот наркотик безвозмездно.

И естественно никто не будет брать наркотики у дилеров, разве лишь чтоб испытать в 1-ый раз. И вот здесь начинается самое увлекательное. Сейчас непонятно, продается ли наркотик человеку, жизнь которого зависит от последующей дозы или он продается человеку, который в 1-ый раз желает испытать наркотики.

Ежели же будут сделаны центры по обслуживанию наркоманов, то тогда станет вероятным ввести закон, что хоть какой перенос томных наркотиков для всех целей и хоть каким человеком вне центра распределения наркотиков является серьезнейшим преступлением. Хоть какой человек, пойманный с томными наркотиками на улице будет по определению классифицироваться как тот, кто желал передать эти наркотики человеку, который их до этого не употреблял. А такому человеку можно давать срок, сопоставимый со сроком, дающимся за преднамеренное убийство.

Таковым образом, в стране можно ввести чрезвычайно грозные законы за обладание наркотиками и за их продажу. Продажа наркотиков станет чрезвычайно невыгодным делом и это приведет к полному уничтожению темного рынка томных наркотиков, но без того, чтоб сотки тыщ уже имеющихся наркоманов начали корчится в ломках и умирать. А это означает - можно проводить расследование, каким методом наркотики на улице попали к наркоману.

Употребление наркотиков вне учреждения - это грех, а выход из учреждения в состоянии наркотического опьянения неосуществим. А это означает, что наркоман будет посиживать, пока он не укажет на дилера, а дилер будет посиживать, пока не умрет. То же самое относится к самостоятельному приготовлению наркотиков для личного потребления. Изготовка наркотических препаратов и употребление наркотических препаратов за исключением случаев, когда они прописаны доктором на местности Русской Федерации обязано быть разрешено лишь и только в особых учреждениях.

Все остальное обязано считаться тяжким уголовным преступлением. Ежели на данный момент продажа наркотиков - обыденное явление, поэтому что армия наркозависимых уже не может без дозы, то в этом случае продажа будет так же видна как прогуливание по улице слона. Ежели факт употребления вне учреждения - это уголовное грех, то будет разрушен и обряд употребления наркотиков, станут неосуществимыми наркотические вечеринки, разрушится наркотическая подкультура на дискотеках и молодежных вечеринках.

Основная задачка - отделить мирок людей, употребляющих наркотики, от тех, кто их не употребляет. Другими словами, предлагаемая система в 10-ки раз суровее и непримиримее к наркотикам, чем та, что существует сейчас. Она одномоментно не просто на теоретическом уровне переводит в разряд преступников дилеров и содержателей наркопритонов, но за ухо подводит их к дверям тюрьмы, при этом создание наркотиков и вербование к их употреблению должны караться очень продолжительными сроками заключения, вплоть до пожизненного.

Осужденные по наркотикам должны содержаться раздельно, чтоб эта культура не распространялась по каналам преступного мира. Мы думаем, что эта программа может вполне приостановить поток наркотиков в Россию. Тот же самый подход применим и к алкоголю.

Обыденные сорта водки, вина и пива должны стоить столько, сколько стоит их высококачественное и широкомасштабное создание снутри страны то есть чрезвычайно дешево. Алкоголизм не должен разрушать деньги семьи алкоголика, это делает выход из алкогольной зависимости еще наиболее сложным, а жизнь алкоголика - еще наиболее беспросветной. Алкоголизм - это заболевание, и нужно давать исцеление либо менее болезненное течение заболевания, а не мстить, и тем наиболее не грабить, пользуясь безвыходным положением больного.

о этом следует огласить особо. Но обычная водка неплохого свойства обязана быть чрезвычайно дешевенькой, и не приносить выгоды государству. Это лечущее средство для нездоровых, и на нем нельзя наживаться. Еще наиболее тупо делать это государству, которое обязано вправду брать на себя обязательство реально вылечивать отравленных самогоном людей и давать достойные пенсии ослепшим от него людям. Ежели правительство будет само наживаться на продаже алкоголя, то, какое обвинение оно может предъявить тому, кто наживается на продаже героина?

Наркоман и алкоголик свою дозу знают, и они ее постоянно достанут, сколько бы она ни стоила, поэтому что кандидатура для их ужаснее погибели. Потому нужно сделать так, чтоб наркоману и алкоголику, чтоб достать свою дозу, не приходилось продавать квартиру в которой живет не лишь он, но и его супруга и малыши и обогащать сиим наркодельцов.

Потребление также сопровождается полным разорением зависимого, разрушением его семейных и соц отношений, то есть переводит личную делему в общественную. Человек, замеченный в алкоголизме либо наркомании, должен объявляться хронически и тяжело нездоровым. Правительство обязано предоставить ему возможность исцеления по способу 12-ти шагов, платить такому человеку пенсию по инвалидности, но также лишать такового человека до полного исцеления , избирательного права и права на некие виды работ.

Нам чрезвычайно принципиально перевести питье из разряда первейшего российского веселья в разряд приема лекарства от тяжеленной приобретенной заболевания. Другого пути убить субкультуру зависимости просто нет. Проведение профилактических мероприятий по предупреждению развития наркотизма и наркомании не может быть обеспечено усилиями лишь мед службы.

Нужна совместная деятельность докторов, преподавателей, правоохранительных органов, широкой общественности. Следует признать, что до реального времени не выработано единой стратегии по данной дилемме. Мы считаем мед пропаганду в школе главным средством профилактики наркомании.

Профилактика наркомании обязана стать действенным инвентарем просвещения. Обязана употребляться лекционная работа для профилактики наркомании в школе, художественные и документальные киноленты. Не плохая профилактика подростковой наркомании в школе приносит ощутимые результаты.

Профилактика наркомании обязана проводиться обширно и повсевременно. В Рф, как и в Европе обязана удачно работать программа по развитию у подростков социально-психологической компетентности и осознанности поступков. Так же активно задействована программа обучения жизненным способностям и умения принимать ответственные решения. Обе программы проявили свою высшую эффективность и ориентированы на выработку у подростков умения предупреждать возникающие трудности, отдавать для себя отчет в собственных действиях и поступках, а также на развитие своей защищенности.

Охото надеяться, что и у нас в стране в сфере профилактики наркомании отыщут обширное применение подобные программы, при содействии публичных организаций и финансировании со стороны правительства. Средства массовой инфы так же должны участвовать в пропаганде недопустимости употребления наркотических средств и их использования в немедицинских целях в согласовании с законодательством. На наш взор, семейные программы должны предполагать наружные вмешательства профессионалов в семейную социализацию с целью антинаркотической профилактики на 3-х уровнях: 1 расширение знаний: просвещение родителей по вопросцам, связанным с ПАВ, с функционированием семьи, с подростковым шагом развития ребенка; 2 поддержка желания и готовности членов семьи взаимодействовать друг с другом по новеньким правилам; 3 расширение поведенческого репертуара, формирование наиболее продуктивных способностей и привычек в семейном общении.

Нужно разрабатывать профилактические программы, в которых объектом действия выступает семья как группа, а содержание не сводится к информированию о признаках постоянного потребления ПАВ. К примеру, домашняя программа - проект "Подготовка к годам, вольным от наркотиков". Она адресована родителям подростков и ориентирована на укрепление их родительской позиции и усиление защитных причин семьи. В базу программы заложены технологии усиления семейных привязанностей с тем, чтоб они превысили дружеские связи в компании ровесников и сохранили интегрированность ребенка в семье.

По сущности, программа обучает родителей проводить семейные обсуждения принципиальных заморочек и таковым образом управлять семьей и ребенком. Темы занятий: обзор семейных и личных причин риска потребления ПАВ; формулирование точных семейных ожиданий относительно алкоголя и наркотиков; причины риска, связанные с компанией друзей; управление семейным конфликтом; укрепление семейных связей.

В конце каждого занятия родителям предлагается применить материал обучения в каждодневной практике, проведя встречу со всеми членами семьи. Либо проект- "Программа укрепления семьи". Родителей и малышей обучают совместной игре с внедрением таковых средств обратной связи, как тренерская поддержка и запись на камеру.

Цель программы - сделать лучше семейное свита малыша и сразу восполнить недостатки его социализации. Эта программа может служить примером избирательных программ: участников отбирают не на основании их запросов либо диагноза, а по объективным свидетельствам, на основании выявленных причин риска для подходящего развития малыша.

Такие программы уместны в соц обслуживании "проблемных" семей с детками, обратившихся за помощью в консультации, центры психической помощи и т. Направленные профилактические программы адресованы дисфункциональным семьям с множественными рисками: школьная неуспеваемость, правонарушения, проблемное поведение либо употребление ПАВ - у малыша, физическое либо сексапильное насилие над ребенком, пренебрежение его потребностями либо остальные нарушения - у родителей.

Почти все направленные программы, кроме профилактических моментов, включают исцеление. В рамках одной семьи исцеление 1-го члена может оказаться профилактикой для другого, либо напротив, профилактическое действие на семью может благотворно сказаться на здоровье больного. Итак, решая задачки социально-педагогической помощи семье в школе либо в учреждении общественного обслуживания семей с детками, необходимо: 1 сделать лучше семейные отношения: понизить конфликтность, сделать лучше коммуникацию, прирастить длительность совместного времяпровождения, усилить планирование и организованность в семье; 2 усовершенствовать способности родительства: повысить положительное внимание к ребенку, усилить эмпатию по отношению к нему, уменьшить проявления психологической и физической злости - наказания, усилить эффективную дисциплину; 3 развить у малыша диапазон нужных соц навыков: усилить коммуникативные способности, способности контроля над гневом и способности отказа в общении с ровесниками, сделать лучше его способность определения чувств, ослабить злость и поведенческие задачи, повысить самооценку и понизить энтузиазм к ПАВ.

В настоящее время растет роль домашней социализации подрастающего поколения, но при этом семья во многом утратила по различным причинам свои функции и растеряла способности поддержки малыша и помощи ему в процессе интеграции в общество. Предки в массе собственной ориентируются, в основном, на интуицию в вопросцах воспитания, в том числе воспитания антинаркотического. Отсутствуют университеты подготовки к ответственному родительству и "повышения квалификации" родителей.

Учреждения образования в некий мере выполняют функции наставников и советчиков родителей в вопросцах воспитания, но, в основном, для родителей малышей в младших классах. Но и это школа не считает собственной прямой обязанностью.

Не считая того, во почти всех вариантах школа передает опыт и приемы авторитарного воспитания в семье. Твердый стиль отношений к ребенку имеет место не лишь в неблагополучных и дисфункциональных семьях, но и в "нормальных".

Предпосылки этого лежат в "вынужденном" либо "стереотипном" родительстве, а также в недостаточной квалификации родителей, для которых аспектом неплохого воспитания являются лишь контроль и требовательность. Совместно с тем, исследования внушительно демонстрируют тесноватую взаимозависимость меж родительским стилем воспитания, структурой семьи и коммуникативными способностями - с одной стороны, и привязанностью к семье, авторитетом родителей и самочувствием деток, их удовлетворенностью собственной семьей - с иной.

Подтверждено, что разобщенность поколений в семье, прохладные, отстраненные дела приводят к девиациям в поведении деток, нарушениям их психологического здоровья, понижению адаптационных способностей подростков, которые могут выражаться в злоупотреблении ПАВ. При разработке программ домашнего профилактического вмешательства в нашей стране представляется нужным поменять ориентиры профилактической работы с "касания" на "вмешательство", с просвещения на обучение, с консультирования на сопровождение.

Необходимо преодолеть методологический разрыв в практике программирования, когда докторы и психологи констатируют неблагополучие ребенка в обыкновенной семье, а программы разрабатываются в большей степени для малышей группы риска. Следует отрешиться от узковедомственного подхода при разработке программ, объединить преподавателей, психологов, психиатров-наркологов, превентологов и профессионалов по социальной работе в рамках 1-го проекта и верно ориентировать его на мотивированную группу, отлично представляя для себя ее потребности.

Передача познаний обязана сочетаться с мотивационной работой, направленной на вербование родителей к сотрудничеству и удержание их в програмке, на конфигурации в семье и формирование способностей хотимого поведения. Содержанием занятий обязана быть не лишь и не столько наркологическая тема, но основным образом вопросцы внутрисемейного воспитания: правила, привычки, структура общения, стиль родительства, баланс сочетания контроля с доверием, распределение обязательств и принятие совместных решений и др.

При этом удельный вес практических занятий, тренингов, дискуссий как в параллельных группах деток и родителей, так и в общей группе родителей с детками должен быть резко повышен. Нужен мониторинг с целью корректировки и развития программы.

Огромное значение имеют обмысленный дизайн проекта и его техно оснащенность, обеспечивающая неплохую обратную связь пособия, раздаточные материалы, аудио- и видеозапись и т. Доходы подпольных компаний по торговле наркотиками превосходят известные доходы от торговли нефтью и приближаются к мировым доходам от торговли орудием. В особенности гибельно злоупотребление в молодежной среде — поражается и настоящее, и будущее общества. Полная, с точки зрения наркологов, картина распространения и злоупотребления наркотиков, включающая формы токсикомании, наиболее трагична.

Вещества и препараты, не включенные в перечень наркотиков, как правило, еще наиболее небезопасны, приводят к еще большему вреду для индивида. Цель работы— изучить теоретические базы трудности профилактики наркомании посреди подростков, а также изучить отношение подростков к наркотикам и предпосылки потребления наркотических веществ.

В процессе работы использовались последующие способы исследования: анализ научной литературы, способ анкетного опроса, беседа, наблюдение. Практическая значимость заключается в том, что результаты могут быть полезны спецам, работающим в школах, учреждениях доп образования, социально-реабилитационных центрах, отделениях медико-социальной помощи детям и детям наркологических диспансеров и др.

Понятия «наркомания», «наркотики», «наркоман» стали частью жизни населения земли и особенной неувязкой совершенно не так давно, в XX веке, во 2-ой его половине. Понятие наркомании, как особенной сферы социальной патологии, стало обозначать социально-биологическую опасность, имеющую глобальный масштаб и нрав.

Наркомания - болезнь, обусловленное зависимостью от наркотического средства либо психотропного вещества 38, ст. Необыкновенную тревогу вызывает ее распространение посреди подрастающего поколения, поэтому что детская и подростковая наркозависимость делает устойчивую базу для развития взрослой наркомании В обыкновенном осознании наркомания — это вредная привычка, болезненное пристрастие к употреблению различными методами глотание, вдыхание, внутривенная инъекция наркотических веществ, для того, чтоб впасть в одурманенное состояние 16, с.

Такое состояние могут вызвать настоящие наркотики — опий, морфий, героин. Одурманивание этими веществами и считается фактически наркоманией. Схожий эффект могут создавать и некие фармацевтические препараты снотворные, успокаивающие либо возбуждающие , злоупотребление которыми именуется лекарствоманией. Психотропные вещества psycho — душа, tropes — направление , фармацевтические средства, оказывающие преимущественное влияние на психологические процессы: используются при разных нарушениях высшей нервной деятельности транквилизаторы, седативные вещества, психостимулирующие вещества.

Психостимулирующие вещества psycho — душа, stimular — погонять, возбуждать , фармацевтические вещества, повышающие умственную и физическую работоспособность меридил, синокарбр, синдофел, кофеин 9. Приобщение несовершеннолетних и молодежи к наркомании идет высочайшими темпами и характеризуется небезопасной тенденцией. Она заключается в том, что употребление наркотиков и психоактивных веществ становится определенной ценностью, молодежной культурой употребления, то есть начинает быть образом жизни.

По данным социологических исследований средний возраст начала приобщения к наркотическим веществам снизился до 14 лет у мальчишек и до 14,6 лет у девченок 41, с. В Рф по данным официальной статистики на год число наркоманов оценивается в человек, состоящих на диспансерном учете, а реальное количество, рассчитанное по методике ООН,- наиболее 2,5 млн. По сообщению Федеральной службы по контролю по обороту наркотиков, каждый день в Рф от потребления наркотиков погибает 80 человек, наиболее человек стают наркозависимыми 9.

Наркомания — заболевание юных. Она выбивает из обычного потока публичной жизни дееспособных людей. Конкретно в этом ее угроза для грядущего страны. Из всего этого мы выделяем три более всераспространенных фактора, приводящих к употреблению наркотиков:. С нашей точки зрения есть лишь две главные предпосылки потребления наркотиков: семья и сверстники, изучим их подробнее.

Как правило, конкретно задачи в семье толкают малыша в «группу риска», делают почву для обращения малыша к наркотикам. Психологами издавна подтверждено, что неполная семья сама по для себя порождает патологии развития. У деток с одним родителем почаще всего появляются трудности общения, такие малыши должны получать «тройную дозу» внимания и любви. Есть понятия «семейный дефицит» и «социальный голод», когда ребенок растет без внимания и заботы, без нужного общения, что нередко является предпосылкой обращения к спиртному и наркотикам в период взросления.

Отвержение, холодность, отсутствие тепла и ласки со стороны родителей поначалу травмируют малыша, а потом ожесточают его, подталкивают к «другой жизни», в другое общество, где он будет понят, принят, где его не осудят. Отсутствие гармонии в полной семье, где не могут избежать конфликтов, где притесняют, подавляют 1-го из членов семьи, где у родителей неизменные «секреты» и недоверие по отношению друг к другу и к детям, где ребенок изолирован от окружающих, от сверстников, где маленький материальный и культурный уровень, избиение и психологическое насилие деток, насилие меж родителями, также является фактором риска.

Даже в благополучных семьях предки нередко неспособны обеспечить утехи ребенку. Родителям принципиально осознать, что он нуждается не лишь в заботе о еде, здоровье и учебе, но не наименее, и даже наиболее, в организации его вольного времени, в поддержании энтузиазма к окружающему миру.

Понятно, что, чем выше культурный уровень семьи, чем увлекательнее и спокойнее ребенку дома, тем позднее он уходит из-под влияния взрослых, тем больше он доверяет жизненным ценностям родителей, тем пореже попадает под власть сиюминутных воспоминаний и развлечений, предлагаемых ему «на улице», тем наименее подвержен влияниям моды. Хотя, может быть, напротив, предки сделали собственного малыша жертвой гиперопеки. Гиперопека, иная крайность воспитания, принуждает малыша «спасаться» от родителей «на улице».

Это чрезмерное внимание, неизменный присмотр, отказ ребенку в самостоятельности, желание воспитать свою копию. Сверхзабота становится в тягость взрослеющему человеку, он стремится «сбросить оковы», что приводит к тем же результатам: к старанию уйти от контроля родителей, для чего же он сознательно идет на конфликты, вызывающе противопоставляя собственный новейший асоциальный вид тому эталону, который навязывает ему заботливая семья. Для приобщения подростков к наркотикам самое огромное значение имеет пример сверстников.

В профилактической литературе стало общим местом описание т. Но не лишь уличные детки, но и учащиеся в ПТУ могут стать источником знакомства с наркотиком. В наше время почти все малыши из т. Конкретно мода обеспечивает эпидемические масштабы наркомании, вовлекая все огромные круги молодежи, хотя далековато не все из пробовавших наркотики стают наркоманами.

Ежели общество имеет моральное право биться с наркобизнесом, то с модой биться нереально, в ней проявляет себя эра. Тяжело огласить, чем вызвана в конце XX века массовая мода на наркотики. Может быть, в критериях общего кризиса культуры, искусства и религии, в каком-то смысле исчерпавших свои собственные ресурсы, творческий дух отыскивает искусственные средства существования 8. В данном параграфе нами была исследована наркомания как соц неувязка, имеющая глобальный масштаб и нрав. Мы разглядели главные причины и предпосылки, действующие на формирование наркотической зависимости.

Согласно почти всем научным теориям, профилактика является одним из наилучших способов борьбы с наркоманией. Разглядим подробнее направления социальной работы по профилактике подростковой наркомании в параграфе 1. Профилактика наркомании - совокупа мероприятий политического, экономического, правового, общественного, мед, педагогического, культурного, физкультурно-спортивного и другого нрава, направленных на предупреждение появления и распространения наркомании 38, ст.

Как указывает глобальная практика, излечить от наркомании удается не наиболее 2 -3 процентов заболевших. На муниципальном уровне неувязка наркомании разрабатывается в основном в контексте борьбы с незаконным оборотом наркотиков, организации просвещения населения с точки зрения юридической ответственности и мед нюанса заболеваний; ориентирована на установление серьезного контроля за оборотом наркотических средств, психотропных веществ, на постепенное сокращение числа нездоровых наркоманией, а также на сокращение количества правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств, психотропных веществ 38, ст.

Гигантскую роль могут сыграть и средства массовой инфы, которые в значимой степени сформировывают публичное мировоззрение. К огорчению, соц реклама у нас, в отличие от западных государств, до сих пор в диковину. Лишь в крайнее время власть и средства массовой инфы стали применять ролики, посвященные антинаркотической пропаганде.

Антинаркотическая пропаганда - пропаганда здорового вида жизни, в том числе физической культуры и спорта, направленная на формирование в обществе негативного дела к наркомании 38, ст. Существующая система наркотической помощи нацелена, до этого всего, на помощь лицам уже страдающим хим зависимостью и недостаточно эффективна для оказания помощи потребителям наркотиков на шаге начала заболевания Профилактика наркомании в общем виде представляет собой комплекс мероприятий, направленных на предотвращение заморочек, связанных с употреблением наркотических веществ.

Это нестрогое определение приводит к тому, что профилактическая работа может иметь разные цели, к примеру, сведение к минимуму эффектов использования незаконных наркотиков или наркосодержащих средств 41, с. Профилактику можно разглядывать как особенный вид деятельности, интегрирующий последующие области знаний: медицину, педагогику, психологию, социологию, информационные технологии.

В исследовании задачи профилактики наркомании в Рф можно выделить ряд шагов. На первом конец XIX — е гг. Были разработаны методики обследования, пути и методы исцеления и профилактики. Сделанный в г. Институт социальной гигиены Наркомздрава РСФСР осуществлял координацию исследований и разрабатывал проекты профилактической работы, основными направлениями которой были санитарное просвещение и проведение массовых мероприятий.

На втором шаге 30 — е гг. На 3-ем конец х — е гг. 4-ый шаг перестроечный период ознаменовался резким всплеском энтузиазма к дилеммам девиантного поведения, но исследования не постоянно были подкреплены методологическим анализом девиации как общественного парадокса. Сейчас есть смысл говорить о начале 5-ого шага. Профилактика детской, подростковой и юношеской наркомании становится одной из важных задач общества 3, с.

Более комфортным местом для профилактической работы является школа, где осуществляется целенаправленное и систематическое обучение на протяжении ряда лет. Типовые, а время от времени создаваемые специально для данной школы профилактические программы врубаются в учебный план Для большинства деток школа является главным местом времяпровождения и средой, определяющей их дальнейшую судьбу. Общеобразовательные учреждения владеют неповторимой возможностью при тесноватом содействии с семьей, общественностью, властными и силовыми структурами расширить воспитательное место школы и проводить разработку и внедрение комплексного антинаркотического воспитания.

Нужна таковая организация педагогического процесса, когда средством антинаркотического воспитания у грядущего поколения формируется культура адекватного соц нормам поведения и здорового вида жизни. Учителя, психологи, социальные преподаватели могут играться в профилактической работе решающую роль.

Основная педагогическая цель — сформировать психический иммунитет, то есть вызвать у ребенка отрицательное отношение к наркотикам. В наиболее ранешном возрасте — на уровне «хорошо — плохо», а в старшем — разъяснить губительные механизмы деяния наркотиков 3, с. Педагогическая профилактика предотвращает начало потребления наркотиков, циклическое употребление на исходной стадии аддиктивное поведение, т.

Целью педагогической профилактики является создание в образовательной среде ситуации, препятствующей развитию злоупотребления наркотиками; формирование стратегии ведения здорового вида жизни; воспитание личности, способной к анализу собственных поступков, имеющей критическое мышление, способности конструктивного взаимодействия и сопротивления групповому давлению 41, с.

Первичная профилактика ориентирована на предупреждение появления заболевания. В подростковой наркологии она включает меры борьбы со злоупотреблением алкоголем, наркотиками и иными токсическими веществами — по сущности дела, борьбу с аддиктивным поведением у подростков 13, с. У учащегося формируются способности действенного общения и оценки проблемной ситуации, принятия решения; усиление личных ресурсов, препятствующих развитию саморазрушающего поведения; способности защиты собственного «Я» и умения говорить «Нет» 41, с.

Программы первичной профилактики включают антинаркотическую пропаганду, приобщение к посильному труду, компанию здорового досуга, вовлечение молодежи в общественно полезную деятельность, занятия спортом, искусством, туризмом и т. Более целенаправлено проводить первичную антинаркотическую профилактику в школах в согласовании с утвержденными програмками. Но в силу специфики предмета почти все преподаватели испытывают затруднения в выборе стратегии проведения профилактических занятий.

Потому занятия по профилактике всех форм наркомании должны проводить специально приготовленные преподаватели. Вторичная профилактика предполагает меры, предназначенные для того, чтоб задержать развитие заболевания, сюда относят не столько раннюю диагностику и своевременное исцеление, сколько совокупа мер для предотвращения рецидивов опосля исцеления ранешнего алкоголизма, наркомании, токсикомании, включая противорецидивное исцеление 13, с.

Вторичная профилактика имеет дело уже с начавшимся злоупотреблением. Основной принцип на этом шаге — раннее выявление данной «группы риска», оказание адекватной психолого-педагогической помощи, направление к спецам. Объектом данной для нас формы профилактики являются юные люди, дети и детки, начинающие употреблять табачные изделия, алкоголь, наркотические и токсикоманические средства, а также лица с высочайшей степенью риска приобщения к потреблению всех психоактивных веществ ПАВ.

Цель вторичной профилактики — раннее выявление начавших употреблять ПАВ и помощь возможным алкоголикам, наркоманам и токсикоманам во избежание появления у их психологической и физической зависимости от интоксикантов. В этих вариантах требуется целенаправленное, почаще всего совместная работа обученных профессионалов — докторов, психологов, преподавателей с целью активизации волевых ресурсов подростков, юных людей, а время от времени и деток, злоупотребляющих тем либо другим видом ПАВ.

Основная задачка вторичной профилактики — не опоздать с принятием оздоровительных мер, то есть предупредить формирование устойчивой зависимости от принимаемого интоксиканта. Третичная форма профилактики заключается в лечении людей, на сто процентов зависимых от наркотиков зависимость на соц, психологическом и физическом уровнях.

Это оказание помощи людям, страдающим алкоголизмом и наркоманией. Она включает в себя диагностические, целительные и реабилитационные мероприятия. Её цель — предупреждение предстоящего распада личности и поддержание дееспособности человека. В этом случае речь идет уже о трудноизлечимой заболевания, требующей сурового исцеления, фуррор которого более вероятен только при чрезвычайно жестком намерении больного побороть собственный недуг.

Ребенок попадает в поле зрения профессионалов, как правило, с уже сформировавшимся болезнью, когда проявились все трагические последствия употребления наркотических средств и помощь малоэффективна. Третичная профилактика — прерогатива докторов и близких нездоровому людей. В большинстве случаев у сформировавшихся алкоголиков и наркоманов не хватает сил и мужества без помощи других преодолеть зависимость, биться со своим падением.

Чтоб возвратиться к жизни, от которой они желали убежать с помощью наркотиков, им нужна помощь друзей и родных, сознающих, что силой эту заболевание не победить. Необходимы такт, доверие, благорасположение, создание у больного чувства сохранности и самостоятельности, а также убежденности в том, что его обожают 21, с.

Таковым образом, решение трудности профилактики наркомании посреди подростков имеет огромное соц, экономическое и нравственное значение. Мы выделяем последующие направления профилактики: педагогическая, соц, мед, правовая, антинаркотическая пропаганда, формирование антинаркотического мировоззрения и создание критерий для здорового вида жизни, а также первичная, вторичная и третичная профилактика.

Для исследования того, как на практике реализуются данные направления профилактической работы с детьми, разглядим обобщение опыта решения трудности в регионах РФ в параграфе 2. В современной русской реальности посреди множества заморочек на одно из первых мест все больше выходит неувязка массовой наркотизации населения. Имеется довольно оснований утверждать, что сейчас наркотики просочились во все социальные слои, категории и возрастные группы людей. На нынешний день ситуация с употреблением наркотических средств посреди молодежи усугубилась так, что можно говорить о наркотической эпидемии, охватившей не лишь Россию, но и весь мир.

Степень информированности всего населения о данной для нас дилемме довольно мала, невзирая на глобальный нрав, который она приняла. Взрослые люди часто не знают самого основного и простого, не говоря о детях. А ведь конкретно эта категория является основной массой, употребляющей наркотики.

Профилактика наркомании посреди подростков — эта работа всех тех, кто связан с подрастающим поколением — учителей, воспитателей, школьных психологов, соц преподавателей, профессионалов по социальной работе. При этом чем компетентнее, слаженнее и лучше будет организована профилактическая работа, тем выше возможность того, что она в конечном счете приведет к реальным, длительным изменениям.

В то же время дети и молодежь сами должны иметь возможность влиять на процесс принятия решений, конкретно затрагивающих их интересы. У их также довольно сил для того, чтоб оказывать помощь своим сверстникам, остальным членам общества.

Для периода молодости характерны как особенные потребности, так и большой созидательный потенциал. Имея доступ к нужной инфы и услугам, а также активно участвуя в публичной жизни, дети и молодежь реализуют собственный потенциал и вырастают гражданами собственной страны. В настоящее время фактически во всех регионах РФ осуществляются комплексные программы, объединяющие усилия муниципальных и публичных организаций при планировании и проведении в жизнь мероприятий, касающихся молодежи.

Таковым образом, опыт показал, что более многообещающей с точки зрения предполагаемых результатов работы оказалась группа активных врагов. То, что она на момент начала проекта была самой немногочисленной из всех перечисленных групп и при этом более защищенной от влияния приверженцев потребления наркотиков, сначала отвлекало внимание. Но на деле конкретно эта группа за счет наличия у нее выраженной и активной позиции оказалась настоящей силой для конфигурации соотношения сил в подростковом обществе.

Гирей включает в себя такие приоритетные направления как:. На наш взор данные меры ориентированы конкретно на первичную антинаркотическую профилактику, компанию здорового досуга, вовлечение подростков в общественно полезную деятельность, занятия спортом, искусством. Наркомания и токсикомания — трудности в большей степени подростковые, так как приобщение личности к наркотическим и токсическим средствам обосновано в определенной степени чертами ее физиологического и психологического развития.

Это время стремительных перемен и тяжелых исканий. Сразу дети сталкиваются с бессчетными психическими проблемами: они стают независящими от родителей, обучаются верно строить свои дела со сверстниками, вырабатывают для себя комплекс этических принципов, развиваются интеллектуально, получают чувство персональной и коллективной ответственности. В Рф насчитывается наиболее 2,5 млн. Главным способом нашего исследования стало анкетирование. В нем приняло роль 40 подростков.

Ученикам задавалось 15 вопросцев, на которые им нужно было ответить. Средний возраст респондентов 15 лет. Условия воспитания в семье на наш взор значительно влияют на развитие и становление ребенка как личности. Неувязка отношений родителей и малышей была во все времена. Но более напряженные дела присущи конкретно подростковому возрасту, когда ребенок переживает пубертатный кризис, связанный с половым созреванием и психическим взрослением.

В этот период ребенок стремиться быть независящим от взрослых, освободиться от их опеки, контроля. Потому для ребенка характерна конфликтность отношений с родителями. Досуг - одна из важных составляющих структуры вольного времени. По результатам исследования практически все дети огромную часть вольного времени растрачивают на общение с друзьями, просмотр телека, компьютерные игры и Веб. На компанию досуговой деятельности оказывают влияние множество причин, в том числе, общекультурные тенденции, экономический, образовательный статус семьи.

Это были: 1 чтоб не отставать от сверстников, 2 для снятия напряжения, ухода от препядствия, 3 из любопытства, 4 это стильно. На нынешний день дети подвергаются большущему влиянию моды. В магазинах торговцы дают девайсы с наркосимволикой, наркотики стали неотъемлемым атрибутом молодежных вечеринок, концертов фаворитных артистов и музыкальных групп, дискотек. Федеральный закон РФ «О наркотических и психотропных веществах» гласит, что «запрещена пропаганда наркотических средств, психотропных веществ, в том числе пропаганда каких-то преимуществ использования отдельных наркотических средств, психотропных веществ, подавляющих волю человека или негативно влияющих на состояние его психологического либо физического здоровья; реклама наркотических средств и психотропных веществ может осуществляться только в специализированных печатных изданиях, рассчитанных на мед и лекарственных работников.

Распространение в целях рекламы образцов средств, содержащих наркотические средства либо психотропные вещества, запрещается; нарушение норм, установленных истинной статьей, влечет ответственность в согласовании с законодательством Русской Федерации».

Наркотики входят в нашу жизнь, стают совсем обычной и обоснованной ее частью, они входят в моду, как в неотделимую часть медиа-индустрии, шоу- и кинобизнеса, невзирая на то, что популяризация образов всех фаворитных наркотиков запрещена Ребенку нужен кто-то, к кому можно придти за осознанием, одобрением и советом.

На наш взор эти очень обыкновенные советы не лишь усовершенствуют профилактическую работу с детьми в школе, но и принесут очень положительные результаты. Главным условием для рационального общественного развития малыша является семья. Конвенция ОНН о правах малыша «признает значимость семьи как первичной социальной группы и естественной обстановки для роста и благополучия детей». Мировое общество описывает, это не столько право родителей над ребенком подчинение родителям , сколько ответственность перед ребенком.

Признавая значимость семьи как ведущего института социализации, последующим образом определим семейную дезадаптацию. Домашняя дезадаптация - это состояние малыша, связанное с нарушением семейных отношений, при которых он не может отыскать «свое место в семье» и в хорошей степени воплотить потенциальные способности возрастного развития, свои возможности к самореализации и личному росту.

Как правило, объективная сторона домашней дезадаптации представлена двойным конфликтом. С одной стороны, это конфликт меж дисфункциональной, асоциальной и деструктивной семьей и обществом в целом, с иной стороны - это внутрисемейный, межличностный конфликт в вариантах диссоциированной либо распадающейся семьи. Субъективная для малыша сторона кризисной домашней ситуации отражает его включенность в конфликт и индивидуальности реагирования с учетом возрастных психических и личных параметров.

Двусторонняя обусловленность домашней дезадаптации разъясняет тот факт, почему разные типы нарушений функционирования семьи не имеют прямой причинной связи с психологической травматизацией. Для того чтоб нарушенные семейные дела стали источником травматического переживания несовершеннолетнего, они должны быть субъективно, личностно и чувственно важными для него, носить нрав неразрешимого конфликта в мире психических отношений.

Дисфункциональные семьи, семьи с приобретенными, конфликтными отношениями, асоциальные семьи составляют огромную социальную группу, которая является областью завышенного риска чувственного отвержения малышей, необеспечения их критериями для реализации жизненно нужных потребностей в защите и уходе. Эти семьи являются областью завышенного уровня насилия по отношению к детям, и риска формирования у деток в этих семьях устойчивой социальной дезадаптации с высочайшей частотой случаев отклоняющего поведения и состояний зависимости от ПАВ.

Следует выделить связь меж насилием по отношению к ребенку и выраженностью в следующем в структуре его личности черт злости. У таковых малышей описана стойкая делинквентность, а также установлен ожесточенный нрав преступлений, совершаемых лицами, которыми в детстве пренебрегали либо с которыми обращались жестоко. В связи с нарушенными в семье чертами социальной ситуации развития малыша сформулируем такое принципиальное понятие, как «семья общественного риска».

Выделим два ведущих типа семей «социального риска». Конфликтная семья. Для данной нам семьи типичны «запутанные отношения» меж членами семьи, то есть деструктивные, межличностные дела в семье. В таковой семье есть задачи с алкоголем и наркотиками; у членов семьи, в особенности у дам, наблюдаются психосоматические, то есть связанные с психогенными причинами, нарушения со стороны соматического здоровья. Асоциальная семья. Для данной нам семьи характерны: сочетание затяжных, конфликтных внутрисемейных отношений с криминологической и наркологической отягощенностью; нарастающая соц изоляция с выключением семьи из доверительных либо поддерживающих отношений с иными семьями в микрорайоне.

Малыши, живущие в таковой семье, испытывают разные формы давления: разъединенность и эмоциональное отвержение со стороны родителей, заброшенность и насилие, чувство вины и стыда за поведение остальных членов семьи, к примеру, алкоголизирующихся мамы, отца.

Они обязаны соизмерять свое поведение и свои дела с «двойным эталоном правил» - аморальным как норма поведения снутри собственной семьи и морально императивным как определенные правила поведения вне семьи - в школе, в общении с иными. При этом они стремятся перенести стиль внутрисемейных «образцов поведения» на свои отношения с окружающими, навязать его, ежели не встречают действующего отпора. Перечислим нехорошие социальные причины, которым подвержены больше всего малыши из социально-неблагополучных семей:.

Выделенные нехорошие причины преломляются через мир внутренних психических переживаний малыша и значительно модифицируют его поведение. В одних вариантах наблюдаются снижение личной активности, замедление самоопределения, неспособность к сознательному выбору собственной полосы жизни и как следствие - подражательность, иждивенчество, трудности в общении.

В остальных вариантах в личностном реагировании преобладают черты гиперактивности с ранешным уходом в асоциальную среду. Анализ критерий жизни таковых деток и подростков указывает, что нереально выделить одну главную причину, послужившую фактором риска. Спецы почаще всего фиксируют сочетание почти всех неблагоприятных критерий, которые делают неосуществимым предстоящее проживание деток в семьях, где создается ровная угроза здоровью малыша и его жизни.

Отличительной индивидуальностью детской психики и детского организма является то, что на томные и долгие стрессы ребенок почаще реагирует дистрессом - патологической, болезненной реакцией дезадаптации. Это соединено в первую очередь с возрастом деток. Собственный возрастной нюанс имеет и отличительная изюминка неспособности малыша поведать и выразить свои нехорошие чувственные переживания, потому состояние дистресса у малышей нередко не распознается.

В связи с сиим, что сам ребенок не способен совладать с ситуацией, он начинает проявлять нарастающие затруднения через нарушения поведения. Действие неблагоприятных, а нередко нечеловеческих критерий жизни деток в семьях довольно долгое время вызывает нехорошие психологические, физические и остальные конфигурации в организме малыша, приводящие томным последствиям.

В трудностях поведения деток и подростков чрезвычайно нередко отзываются трудности самих родителей, корнями уходящие в их собственное детство. Психологами издавна подтверждено, что большая часть родителей, у кого трудные, проблемные малыши, сами в детстве мучались от конфликтов с своими родителями. На основании почти всех фактов психологи пришли к выводу, что стиль родительского поведения непроизвольно «записывается», «запечатлевается» в психике малыша.

Это происходит чрезвычайно рано, еще в дошкольном возрасте, и, как правило, бессознательно. Став взрослым, человек воспроизводит этот стиль как полностью «естественный». Он не знает остальных отношений в семье. Из поколения в поколение происходит соц наследование стиля отношений в семье; большая часть родителей воспитывают собственных деток так, как их самих воспитывали в детстве.

По данным исследований анализ контингента деток, которые попадают в социально-педагогическую систему поддержки и помощи, указывает, что все они перенесли всякого рода стрессовые ситуации. По мнению профессионалов, детки, перенесшие стрессовые ситуации, различаются своим поведением от обыденных малышей.

Это поведение именуют патологией. Под патологией поведения понимается не принятый в данной культуре тип поведения, вызывающий мучения, ужас, боль, горе у остальных людей. Стрессовые ситуации, из которых ребенку тяжело выпутаться, как правило, плохо влияют на обычное функционирование всего организма.

Они вызываются почти всеми причинами - утратой возлюбленного, близкого человека, разводом и повторным браком родителей, приобретенными болезнями, длительной психологической опасностью, сексапильным насилием и его последствиями, драками, скандалами, последствиями дорожно-транспортных происшествий, воинами, стихийными бедствиями и катастрофами и т.

Чем меньше ребенок, тем сложнее складывается для него ситуация развития в неблагополучной семье, где неизменные ссоры меж родителями, несогласие с иными членами семьи, физическая злость, так как это содействует возникновению чувства незащищенности, беззащитности. В семьях, где преобладает напряженная, угнетающая и тревожная обстановка, нарушается обычное развитие эмоций малышей, они не испытывают чувства любви к для себя, а следовательно, и сами не имеют способности его проявлять.

Более мощное влияние оказывает на малыша ситуация, когда семья находится на грани распада, - малыши чутко улавливают даже сокрытую враждебность, взаимное безразличие родителей, взаимные обиды. Традиционно детки имеют привязанность к обоим родителям и переживают ужас из-за способности утратить их, а совместно с ними и чувство своей сохранности. Чрезвычайно трудно складывается психическая обстановка для развития малыша, лишенного родительской любви, отторгнутого своими родителями, переносящего оскорбления, издевательства, насилие, побои, голод и холод, отсутствие одежды, теплого жилища и т.

Ребенок в таковых ситуациях пробует сам поменять свое душевное состояние вырывает волосы, грызет ногти, суетится, «эффект зализывания ран», опасается темноты, ему могут сниться кошмары, он терпеть не может людей, которые его окружают, ведет себя жестко. Ребенку свойственно копировать поступки, методы выражения мыслей и эмоций, которые он следит у родителей в первую очередь. Ребенок обучается жить, подражая родителям, членам семьи, с ранешнего юношества стремится захватить одобрение родителей тем, что он ведет себя и задумывается так, как этого желают предки, либо же, напротив, он отторгает их ценности.

Образ жизни родителей оказывает на родителей такое мощное действие, что на протяжении всей жизни они вновь и вновь ворачиваются к его повторению. Крупная часть усвоенного детками в семье опыта жизни перебегает в подсознание. Подсознательная программа «наследия предков», заложенная в человеке семьей, действует в течение всей жизни и сформировывает жизненные цели, описывает устои, убеждения, ценности, умения выражать чувства.

Попадая в трудные ситуации, ребенок постоянно употребляет опыт, приобретенный в семье. Долгое проживание в асоциальных семьях, где царит насилие и отчуждение, приводит к понижению у малышей эмпатии - возможности осознавать остальных и сочувствовать им, а в неких вариантах и к чувственной «глухоте».

Все это затрудняет в предстоящем действие преподавателей и остальных профессионалов на малыша, приводит к активному сопротивлению с его стороны. Ежели ребенок отягощен обстоятельствами жизни, отношениями родителей, то он замечает враждебность жизни, даже ежели он о этом не говорит. Мощные воспоминания получает ребенок, предки которого занимают низкое соц положение, не работают, попрошайничают, пьют, воруют, живут в подвалах, в антисанитарных критериях.

Такие малыши вырастают в ужасе перед жизнью, они различаются от остальных, до этого всего враждебностью, злостью, неуверенностью в для себя. Часто у малышей, выросших в таковых критериях, на всю жизнь сохраняется заниженная самооценка, они не верят в себя, в свои способности.

Детки и дети, со свойственной этому возрасту особенной чувствительностью, оказываются более незащищенными, уязвимыми, одинокими и психологически немощными перед жизненными трудностями. Нередко они не готовы к новеньким ожесточенным требованиям общества, не способны сделать самостоятельный выбор и взять на себя ответственность за свое поведение, за свое будущее, и потому оказываются в стрессовых ситуациях.

Не владея жизненными способностями, не умея выбирать действенные методы снятия напряжения, которые давали бы им возможность сохранить свою особенность и сформировать здоровый действенный стиль жизни, они не управляются с бессчетными проблемами.

Доклад воз молодежь и наркотики в подъезде продают наркотики что делать

Как наркотики действуют на мозг. Лекция психиатра Олега Айзберга

Следующая статья секс наркотики рок н

Другие материалы по теме

Payot hydra маска 24 отзывы

Тор браузер adguardinstaller hyrda

Расширения браузера тор hidra

Курение конопли как сигареты

Гуф это не я люблю наркотики

Магазин в браузере тор гирда